浅谈初中劳动技术课的教学与发展

潘正春

摘要：随着教育改革的不断深入，初中教学课程中越来越注重劳动课、劳动技术课，对学生进行劳动技术课教育。初中劳动技术科课教学计划是培养学生动手操作能力、自理能力和耐心细致的高尚品质。通过劳动技术课程教学安排，可以培养学生热爱劳动的好习惯、培养学生大胆创新和勇于竞争的实践能力。初中劳动技术课程作为一门实践性很强的学科，可以使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发。本文通过对学生的兴趣、爱好、求新求动心理进行分析，提出劳动技术科的教学内容的发展方向，为操作实践活动提供源源不断的动力。

关键词：初中劳动技术课;教学;发展

经过调查研究显示，现在很多学生的家长更加注重学生的知识教育，而忽视了孩子们的劳动教育，导致现在很多学生劳动意识淡薄，缺乏吃苦耐劳的精神，生活自理能力也都很差。很多家长认为只要学习成绩好就能成才，但是如果想要发展成为对国家和社会有贡献的人才需要德智体美劳的全面发展。因此，在现代的教学中，要将国国家的教育方针贯彻始终，实行教育和劳动相结合，加强对青少年吃苦耐劳、不怕困难、艰苦朴素的思想教育，加强初中劳动技术课程的教学创新，让学生在劳动中学习，在实践中锻炼自己，在劳动中得到充分的发展，最后成为国家的栋梁之才。

1.初中劳动课程技术教育的重要性

随着教育体制的改革，劳动技术课已经有了新的课程标准和新的教材。深入研究教学过程，以适应日益深入发展的教育改革的措施，已经成为劳动教育教学中十分迫切的一个问题。劳动课程技术教育包括两个方面：劳动教育和技术教育。劳动教育培养的是劳动素质，而技术教育培养的是动手操作的能力。二者相辅相成，都是以培养学生劳动技能素质为主要目的，以培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并且使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能为教育目标。在生活当中，劳动必将是一笔宝贵的人生资源和财富，人生的绚丽和多彩都是在不断劳动中创造出来的，人类的发展史其实就是一部劳动史，是劳动创造了历史，是劳动改变了世界。因此，初中劳动课程技术教育是十分重要的，加强劳动技术是素质教育的重要内容，要想成为社会主义现代化建设的人才，就要让学生树立劳动最光荣的观念。劳动教育课程技术教育不仅仅是学校和教育部门需要高度关注的课程教育，更是全社会应该重视和研究的重要课题。

2.劳动技术课的教学内容的发展方向

2.1劳动技术课的教学目的

劳动是人类赖以生存和服务于社会的活动，所以在实施素质教育的同时离不开劳动教育，只要加强学生们的劳动教育，才能促进学生素质的全面提高。劳动技术课对学生有着天然的优势，在枯燥的学术课结束后，每一堂的劳动技术课对学生而言都具有新鲜感，劳动技术课的开展能够陶冶学生情操和促进学生对美的追求，能够缓解学生的学习压力，培养学生动手操作的能力，激发学生分工合作的能力，让学生在劳动中获得快乐。这些教学目的都是潜移默化的，为学生们今后的发展打下了良好的基础。

2.2劳动技术课发展存在的困难

我国劳动技术课存在着很多的困难和问题劳动技术课和其他课程不一样，应该有成型的教材，有专业的教师，同时更需要固定的时间和实习基地，但是现在不管是家长还是教师，都没有充分认识到中小学开设劳动技能课的重要性。学校对劳动技能课的重视程度不够，有些学校仅仅将其列入课表，有些学校甚至形同虚设，根本没有劳动技术课的容身之地，利用劳动技术课的时间上其他课程，甚至有些学校这节课程上自习或者其他作业。而且，现在大多数学校一般没有专职的劳动技术课教师，就算是有也去担任其他课程的教学教师，导致很多劳动技术课教师的专业不对口，这样势必会造成教学对本宣科，造成极差的教学效果。同时，劳动课需要很多教学工具，学校不重视这些，很多初中学校缺乏基本的教学技术课设备和实习基地。只有充分的解决这些问题，提高认识，更新观念，真正使劳动技术课同其他课程具有同等重要的地位。

2.3劳动技术课程全面发展的方向

2.3.1制定学习目标

学习目标是劳动技术课程中必须考虑的要素，它是教学的出发点，也是教学的归宿。我们一定要转变传统观念，着眼于学生可持续发展的能力的培养。劳动技术课程教学具有以操作为主的特点，在反复操作练习的过程中培养，光靠学生的自行练习是解决不了的，需要教师制定宝贵的学习目标，抓住每一个环节制定学习目标，这对培养学生规范地掌握操作技能是十分重要的。

2.3.2教师要充分了解学生实际情况

很多学生有这样的现象，在课堂上都懂了，到实际生活中缺乏实践能力，这就是教师备课的时候忽视了对学生原有学习现状的分析，缺爱对学生实际情况的了解。因此，教师应该重新认识学生，从学生的角度去备课，充分的了解学生，了解学生是否已经掌握了教学目标中要求学会的知识和技能，了解学生的掌握程度，实现对学生进行充分的调查，让学生从不知到知、从知之不多到知之较多的过程，在课程教学中利用导入环节充分的进行。

2.3.3教师要深入研究教材，为学生提供丰富的教学资料

教材是课程标准的具体体现，是教师进行教学的依据。知识往往是静态的，实际操作往往是动态的，教材上的知识是思维的结果，教材为知识传递了可能。因此在備课的过程中，要从从学生的实际出发，把教材中的主体充分的应用到实践当中去，提高学生的参与欲望和学生的积极性。

结语

教学作为教育体制的重要组成部分，在不同的时代有着不同的要求。在劳动技术课程越来越被重视和发展的今天，究竟该怎样上好一节劳动技术科课，需要专职劳动技术教师在实践中不断探索。创新是一个民族进步和发展的灵魂，是国家兴旺发达的动力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点就需要学校、教师以及学生重视劳动技术这门课程，学好劳动技术课程对于提高其他课程的学习成绩也是显而易见的。

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