试论作曲技术理论课中的复调音乐教学

摘要：近年来，随着我国教育体制改革的逐步深化，高校音乐专业教育也进行了积极的改革与创新。新时期，面对全新的教学环境与需求，积极探新型音乐人才培养模式，进一步加强对学生创新精神与个性的培养与激发，逐步建立起一套科学的人才培养体系与教学运行机制也成为当代高校音乐教育的一项全新课题。目前在高校音乐专业教学中，很多学校都开设了作曲技术理论这一课程，其主要就涵盖了曲式与作品分析、和声学以及复调音乐及小乐队编配等基本课程，但在实践教学过程中由于受到系列主、客观因素的影响，致使复调音乐这一课程并未受到应有的重视，因此教学效率也不够理想。基于此，本文就针对作曲技术理论课中的复调音乐教学进行了探究，提出了一套有效的教学策略，旨在能够有效的改进当前高校复调音乐教学现状，提升其教学效率。

关键词：教育体制改革   高校音乐专业教学   作曲技术理论课   复调音乐

在新一轮课程改革的时代背景下，给当代高校音乐教育带来了诸多的严峻挑战，同时也提出了诸多的新要求。为了能够更好地迎合新课改的发展需求，高校音乐教育也迫切需要进行积极的改革与创新。作曲与技术理论是高校音乐专业教育的一项重要课程，而复调音乐又是其中一项不可或缺的重要组成部分[1]。通过有效的复调音乐教学，能够促进学生综合能力以及音乐素养的发展。但就目前教学实践来看，复调音乐教学并未受到应有的重视，进而也导致其所具备的作用与价值无法得到有效的发挥。所以，笔者认为，为更好地改善这一教学现状，全面推进高等院校音乐专业教学水平的提升，就必须要加强对复调教学的关注力度，大力推进教育的改革与创新。

一、复调音乐课程及其教学内容

在高校音乐教育体系中，复调音乐占据着十分重要的位置，同时也是作曲技术理论课程中的一项必修课程，其教学工作的开展旨在能够有效的培养学生多声部音乐思维能力，属于一种十分重要的音乐表现形式，在教学领域务必要给予高度关注。从教学内容上来看，复调音乐主要就是向学生讲授和分析一些风格与形式不同的音乐作品，同时涉及一些对位法基本规则的介绍。复调音乐教学，需要学生能够熟练掌握对比式及模仿式等技术方法，同时还要能够运用所学的这些基本方法去进行一些简单复调音乐作品的创作;此外，还要能够对二声部、三声部等形式复调音乐作品的结构和复调技术方法能够进行准确的识别，并能够对赋格写作常识以及不同组成部分的结构形式及相应特点进行有效的分析，准确理解和掌握不同风格的赋格作品[2]。

二、作曲技术理论课中复调音乐教学地重要意义探析

（一）有助于强化学生对音乐作品的掌握和理解

在音乐学习过程中，只有当学生们准确的掌握了音乐作品中所涵盖的情感思想之后，才可以说是真正的体会到了音乐作品的内涵。基于这一要求，在作曲技术理论这一课程中，也往往会将復调音乐教学作为一项重要的必修课程。但结合目前高校音乐教学现状来看，很多教师在进行音乐作品的选择时，往往会更加青睐于一些比较经典的主调风格作品，进而也导致在教学过程中对于复调音乐没有过多的涉及。即便是在涉及到一些复调音乐知识的讲解时，教师也总是会一带而过，简单的介绍，并不会进行系统化的详细讲解，由此也就导致学生缺少对复调音乐的理解，最终造成学生复调音乐知识的认知不足，这是后期教学过程中需要重点去改进的。

（二）有助于学生多声部音乐思维能力的培养与发展

对于多声部音乐而言，如果按照其音乐的表现形式来区分的话可分为主调音乐与复调音乐两种基本类型。其中，主调音乐就是利用单一的曲调进行音乐表达的形式，而复调音乐则是至少利用两种或两种以上具有相同意义的曲调，并借助相应的复合曲调方法来进行音乐表达的形式。复调音乐能够同时表现出多个不同的形象，同时也能够对统一形象从多个不同的侧面进行表达。所以从这一点看，有效的复调音乐教学，对于学生多声部音乐思维能力的培养与发展也是大有裨益的[3]。

（三）有助于学生其他专业课程的学习

通过有效的复调音乐教学，能够帮助学生更加深刻的认识到音乐的内部结构，促使其能够更加准确地了解和触及音乐作品中富含的情感思想，从而使其能够更加准确地掌握音乐。因此，复调音乐教学对于学生音乐理解能力的提升是很有益的，由此也为学生后期其他学科的学习打下了坚实基础。比如学生们在进行作曲、指挥以及合唱等专业课的学习过程中，都会或多或少的涉及到一些复调音乐相关知识，因此，复调音乐教学地重要性更加凸显。

三、提升作曲技术理论课程教学中复调教音乐教学的策略探究

（一）坚持与时俱进，树立科学教学理念

近年来随着我国经济的飞速发展以及科技文化发展水平的不断提升，我国教育事业也得到了有力的扩张，并且取得了瞩目的成就。音乐教学作为高等教育体系中的一项重要内容，与之前教学相比虽然也取得了一定的成绩，但其中依然也存在着不少的问题，如由于长期受到传统教育模式的影响和制约，特别是在教学理念方面尚且不够科学。我国著名教育专家陶行知先生曾经讲过“教育的本身并不是简简单单的传授知识，更多的还是要通过有效的教育引导，让学生能够掌握一套科学的学习方法，促使学生能够积极主动地去学习，提升学生自主学习能力”。所以，新时期，面对全新的教育形势，在音乐专业教学过程中，教师要积极推陈出新，革新教学理念，同时不断提升自身教学素养与能力，实现一种教学相长的良好势态[4]。具体到作曲技术理论的复调音乐教学中，教师要积极的探索和学习复调专业课程的相关知识与技能，扎实推进复调音乐教学理念与教学方式的改革与创新，在实际教学活动中强调学习方法的传授以及对学生学习能力及良好学习习惯的培养，以此来有效的激发起学生们的复调音乐学习兴趣，并促使其在掌握专业知识的同时还能实现自身音乐素养的提升与发展。

（二）坚持“以生为本”，优化教学内容

在复调音乐教学过程中，特别是在前期进行教学的内容选择和设计环节，教师要特别注重尽可能的实现中西方音乐的有机整合，将中国的传统民族文化与西方的先进文化有机的结合起来，以此促进教学内容的有效优化与创新，赋予教学内容更多的科学性与完善性，使其能够更好地满足当代社会发展所呈现出的迫切音乐人才需求。此外，立足教材。教材是教学内容的一大主要载体，学生的音乐学习基本上也都是通过教材来完成。因此，在进行复调音乐教材编排时，采取一种选用与自编有机结合的方式，以此促使教材编写活动的顺利实施，也促使院校音乐课程体系建设工作的顺利开展。此外，还要立足学生实践，能够紧密结合当下的教学实践成果，并从学生们的兴趣爱好、学习基础以及未来发展方向等着手，对教材进行科学合理的选择，以此不仅有效的丰富了教材内容，同时还促使其更具针对性和有效性，能够更好地满足学生学习需求，进而促使学生音乐学习效率及音乐素养得以显著提升。

（三）构建完善的复调音乐教学体系，全面提升教学效率

在音乐教学实践中，为了能够更好地保证复调音乐教学工作的顺利实施，一套完善的课程教学体系不可或缺。对于复调音乐教材而言，最初仅仅只是以引进为主，然后再经过一系列的后期处理，如针对不同国家先进理论的译注以及自编教材等实现了复调音乐教材的不断优化。而后，在我国音乐教育领域也便开始了对复调音乐课程的深入探索与研究，在教材方面也逐渐的开始以独立编著为主。历经多年的实践探索，目前我国已经成功的拥有了一套极具民族特色的复调音乐教学体系[5]，在这一体系下，复调音乐教学的时效性及教学性显著增強，同时其创作水平也得到了显著提升，学生学习能力也得到了有效培养，可谓一举多得。

四、结语

总而言之，在当代高校音乐专业教学过程中，复调音乐教学作为作曲技术理论课程中一项重要组成部分，其教学工作的实施对于学生音乐核心素养、学习能力以及思维能力的发展均有着十分重要的作用与价值。在后期教学实践中，教师要进一步加强对复调音乐教学地重视力度，积极迎合课程改革需求，革新教学理念，注重教学方式与内容的革新，同时立足学生实践，创设出一套具有较强时效性和针对性的教学体系，从而更好地保证复调音乐教学效率，使其所具备的作用与价值能够得以全面高效的发挥。

参考文献：

[1]王怡.作曲技术理论课中的复调音乐教学研究[J].艺术评鉴，2018，（02）：122-123+135.

[2]王竹.试论作曲技术理论课中的复调音乐教学[J].传播力研究，2018，（01）：75-77.

[3]胡佳.作曲技术理论课堂教学中的复调音乐教学探讨[J].北方音乐，2017，（13）：176.

[4]李娟.试论作曲技术理论课中的复调音乐教学[J].艺海，2017，（04）：100-101.

[5]文锋.高师作曲技术理论课中的复调音乐教学[J].艺术教育，2009，（08）：38-39+46.

（作者简介：杨天成，作曲与作曲技术理论专业硕士研究生，云南省音乐家协会会员，云南师范大学音乐舞蹈学院讲师。长期从事音乐教学工作，主要教授《作曲》、《和声》、《曲式》、《复调》、《配器》等多门课程。）