关于小学音乐教学中的德育渗透研究

顾娟

摘要：小学德育教育是为学生养成良好的行为习惯、塑造优秀品格的重要措施，对学生未来的成长具有重要影响。本文通过深入分析小学音乐教育中的德育渗透途径，为提高小学德育教学效果提供实际参考。

关键词：小学;音乐教学;德育渗透

引言：

小学音乐课堂内容丰富、形式多样，将品德教育与小学音乐教学相结合，充分利用音乐教学的丰富性、灵活性以及音乐本身富有的积极因素，能充分激发学生德育学习兴趣，以提高品德教育的效果。

一、德育教育与情景教学相结合

音乐课堂由于其趣味性和丰富的教学内容而深受小学生喜爱，将德育教育融入其中，能够潜移默化的促进学生一些优秀品质的形成。小学音乐课堂配备的多媒体设备齐全，可充分利用多媒体资源，将音乐视频、电影、现场演奏会等内容融入到小学音乐课堂的上课内容中，建立相关的教学情境，将优秀、高尚的思想品格精神在立体情境中进行传递，让学生的感触更浓、理解更深。小学音乐教材中不乏一些“红色音乐”的存在，如战争时期歌颂战士顽强奉献精神、歌颂劳动人民辛勤努力、歌颂优秀爱国少年等的音乐作品，其教育意义深刻，传递的精神积极高尚。例如，在学习《歌唱二小放牛郎》曲目时，老师可事先准备相关的电影片段在课上进行播放，将学生带回到战争年代的情境中，体会王二小勇敢无畏，用自身行动积极奉献祖国、顽强抗争的精神。以直观的影片进行引导，充分激发学生对爱国之情、勇敢之心的思考，然后再进行相关歌曲的学习，将学生的切身体会通过歌曲的传唱得到升华，引发爱国、勇敢等精神与自身灵魂的碰撞，将德育教育在不知不觉中融入学生的学习中，提升德育教育的实际效率[1]。

二、德育教育与音乐赏析相结合

音乐赏析是音乐教学中常用的教学方式，除了对歌曲本身的唱法、作词及作者生平的探讨外，还可选取具有教育意义的歌曲，对歌曲描写的情境、作品完成时的社会背景以及作者想要传递的中心思想、表达的感情等进行赏析。以讨论、鉴赏的方式，充分调动学生自主性，培养主动评价、观察的能力，让学生自己发现作品中传递的值得学习的行为和优秀的思想。鉴赏作品的内容可以跳出小学音乐教材的限制，选取一些内容积极、旋律优美且学生感兴趣的作品。以《家乡》为例，歌曲以灵动优美的旋律开始，提句便将歌曲的主题“家乡”引出。首先让学生试听歌曲并观看相关视频，并将歌词以板书的形式分享出来。在试听和观看结束后，先给学生充分的独立表达见解的时间，谈谈自己在作品赏析的过程中看出了什么、体会到了什么，让学生参与到课堂中去，独立思考。然后老师再进行总结，将歌曲表达的热爱家乡山水等情感以优美、具有带动性的语言讲述给学生，并深化出各民族间要互相团结互相热爱的情感。最后，可以进行家乡介绍的分享会环节，以讲故事的方式鼓励学生上前介绍自己的家乡，并说说最爱自己家乡的什么。在欣赏、独立思考、表达的一系列自主过程中，深化学生的热爱家乡之情，把德育教育与实际相连，将思想教育与行为指导结合，充分发挥德育教育对学生行为的积极影响。

三、德育教育与音乐舞蹈表演相结合

教育体制改革后，学校的教学更加重视学生的全面发展及个人爱好的培养，各种晚会、艺术节等校园活动应用而生。将德育教育音乐舞蹈表演相结合，能够让德育教育一次普及到更多的学生，以激发全体学生的情感共鸣。舞蹈本身就是表达情感的重要艺术方式，将来自生活的灵感融入到舞蹈当中去，以给观众带来视觉的满足和精神的丰富。在具体的教学中，也要重视学生自主创作能力的培养，老师选取如《粉刷匠》、《时间像小马车》等涉及的场景丰富、内容贴合生活的作品，引导学生将歌词中表达的动作融入到舞蹈当中去，以《时间像小马车》为例，为了表示出时间一去不复返、应珍惜时间的思想，在动作设计中，老师要指导学生加入表达追赶、奔跑等场景的舞蹈动作。让表演者同时也让在台下观看的学生体会到时间的紧迫感，以促进学生养成珍惜时间的习惯。将表达不同思想的舞蹈作品相结合，构成完整的舞台剧，需要老师对作品选择、表演内容、相关场景等进行严格的把控和认真的筛查，以为学生呈现一场德育教学盛宴，以艺术表演的形式向学生传递积极的思想和优秀的品质[2]。

四、德育教育与音乐实践相结合

任何教学形式的创新是否达到应有的效果，都需要到实践中进行检验，并在实践中将学习成果更好的应用发挥。例如以竞赛的形式组织学生进行命题歌曲传唱活动。活动中将学生分为四组，老师给出爱国、勤劳、节俭等题目，学生根据题目并按照組序进行歌曲接龙活动，如老师给出“爱国”，学生就要以爱国为主题进行相关歌曲的接龙，最后留下的一组作为优胜者进行奖励。在游戏过程中，更够让学生对爱国、勤劳等优秀品质有更深刻的理解，同时，经常在内容积极的音乐环境下学生的思想自然会得到熏陶，达到德育教学的目的。

结论：

做好小学音乐教育中的德育融合工作，要充分利用音乐资源中的德育相关元素，在音乐的学习中更好的灌输优秀思想，以培养学生德智体美全面发展。

参考文献：

[1]张萍.德育教育在小学音乐教学中的渗透策略[J].北方音乐，2018，38 （23）：210+212.

[2]王明叶.德育教育在小学音乐教学中的渗透策略[J].学周刊，2018 （29）：143-144.