浅谈小学数学课堂中的合作探究

李春玲

在数学课堂中，老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促进学生在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，思想和方法。

一、提供充分的探究时间和空间

学生探究性学习的过程，要有充分的时间和空间作保障。教学中教师不能用自己的思维方式，语言表达方式去束缚学生，应让学生自由的发展，给学生留足充足的探究时间，让他们能够充分地观察、思考，进行多角度地分析、比较。让学生在自主探究中，体验和品尝出自己获取知识，取得成功的喜悦。教师如果只为了急于让学生获得知识的结果，采用简单的方式，或用似是引导实为灌输的方法，使学生沿着教师设计的问题通道学习知识，最终只会是使学生重记忆，轻思维，能力得不到训和提高。一节好的数学课，不在于学生记忆了多少规律、法则等，而在于学生数学知识与技能、思维与方法、情感态度与价值观是否得到发展。教学过程中，教师适时地了解学生的想法，了解学生在解决问题时有什么创意和困难是不可少的。这样才能有的放矢，才能实现有效的教学。

二、优化教学策略，增强学生合作意识

合作交流是指学生在自主探究的基础上，以学习小组或全班为单位，充分展示自己的思维并进行交流，在这个过程中教师与学生分享和交流彼此的情感、体验和观念。

1、营造合作交流的氛围

数学教学是教师与学生以教材为核心，“文本”进行“对话”的过程，在教学中，只有让学生处在一种无拘无束，自由宽松的空间，他们才会尽情地自由参与和自由表达。在操作上，教师力求做到态度亲切。当学生有精彩的表现时，教师要给予表扬和激励;当学生回答有错时，教师要因为他敢于表达自己的见解而给予鼓励。对于学困生更要重视和鼓励他们多发言，表达自己的见解，从而缩短师生之间的心灵距离，使他们积极主动地投入到合作交流的活动中去。

2、增强学生合作意识

随着新课程的实施，合作交流成了学生学习数学的重要方式。这样的学习方式充分体现了教学民主，给予了学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，然而，在教学实践中我们经常看到教师要求学生小组合作讨论，发自内心地希望每一位同学都能参与到活动中来，可是合作、交流的课堂仅仅是那些优秀学生一展风姿的舞台，其他学生都成了“观众”，或者虽然组内气氛看似活跃，热热闹闹，但仔细一听，却不尽然。这些都不是成功的合作学习，是流于形式的合作学习，所以教师要努力培养学生的合作意识。

3、把握合作时机

教师在创设问题情境后应当给学生留有一定的独立思考的时间，学生必须对研究的问题形成初步的认识，然后再进行小组合作。合作学习的问题要有价值，有值得合作的地方，学生愿意合作，也需要合作，这样的合作才有意义。例如：教学“圆的周长”，探索圆的周长和直径的关系时，既要测量，又要记录，还要计算，不仅麻烦，而且还可能出现错误。在这种情况下，教师适时地组织学生开展合作学习，每组安排五个人，在大家共同努力下很快并准确地计算出各组所带圆形物体的周长和直径的比值。组长进行汇报，教师列表记录，再引导各组进行观察、思考、讨论，发现圆的周长和直径之间的关系。这样教师在学生需要时，把握时机，适时开展合作学习活动，产生良好的学习效果的同时，增强了学生合作意识。同时，教师必须在科学设计，合理组建学习小组的基础上，引导小组长合作学习进行个人分工，使每一个同学都能担当不同的角色。相互支持、配合、共同完成学习任务，以增强学生，特别是学困生的责任感和荣誉感。

4、对小组合作结果进行积极评价

教师通过对小组合作结果的评价，肯定每一位成员努力探究的成果，淡化学生的个人意识、个人行为，把学生个人的成功融入到团队的竞争中去，激励学生更积极主动地合作，实现自身的价值。例如，对课堂上小组探究成果，精彩汇报，以小组为单位，每节课或每周各小组长和教师一起进行评比;对于作业的评价也以小组为单位，每周评比一次;对于学生测试成绩的评价以小组成员的几次综合的平均成绩为基数，然后在此基础上进行累计积分。

三、加强“听、说、议”的训练，增强学生合作交流的能力

提起学生的语言训练，不少数学教师总以为是语文课的事，与数学无关，课堂上不让学生充分地说。即使安排说，也是蜻蜓点水走过场。思维训练是素质教育的核心，课堂教学中，通过有序地语言训练，可以培养和發展学生思维能力。与之相适应，合作交流的课堂也应注重“听、论”的能力训练，使学生“能听，“会说”，“善辩”。无论是听老师提问，还是同学发言要听完整，对别人的意见要能听出要点与不足，在此基础上反思自己的观点，当同学发言出现错误时，一定要等其把话说完再用适当的方式指出不足;表达自己的观点要声音响亮有理有据;学会尊重他人，留意体会他人的情感，注意调节控制自己的情绪。这样才能使合作交流在平等、和谐、互助的环境中顺利开展。

在课堂教学改革中，教师必须要更新理念，改变教学策略，改变学生的学习方式，提倡自主探究、合作学习，才能更好地促进学生全面和谐地发展。