CNKI E-Learning在中学物理教师科研中的应用解读

摘  要：做科研型中学物理教师是目前我国新课程改革的客观要求，也是教师自我提升的必然途径。物理教师在广泛收集科研资料与确定科研课题的过程中，往往需要面对浩如烟海的数据文献。本文以CNKI E-Learning文献管理软件为例，基于CNKI（中国知网）平台介绍其在中学物理教师科研过程中的作用。

关键词：CNKI E-Learning  中学物理教师  科研

中图分类号：G633.7         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）03-0083-01

中学物理教师工作在一线，思考在一线，能够获取对于课程安排，教学方法，学生学习等各个方面最真实最权威也最全面的信息，为其科学研究提供了最为详实的基础材料。就一般而言，科研型教师在进行基础材料的凝练与升华以及进一步地科学研究中，需要包括检索工具、分析工具、管理工具、协作工具以及发表工具在内的一系列工具的帮助才得以进行[1]，而文献管理软件通常是最为基础和最为重要的工具。在诸如NoteFirst、Endnote、NoteExpress等知名文献管理软件中，中国知网自主研发的CNKI E-Learning文献管理软件依托CNKI数据库的资源与服务，吸收借鉴其他相关软件的优势，更适合国内中学物理教师科学研究使用。本文将以“中学物理教师科研能力调查”为课题进行该软件的应用解读。

1   CNKI E-Learning简介

CNKI E-Learning是由中国知网自主研发的一款文献管理软件，通过科学、高效地研读和管理文献，以文献为出发点，理清知识脉络、探索未知领域、管理学习过程[2]。它集文献下载、阅读、管理以及引用等功能于一体，支持目前全球主要学术成果文件格式，包括：CAJ、KDH、NH、PDF、TEB，以及WORD、PPT、EXCEL、TXT等格式将自动转化为PDF文件进行管理和阅读，并且支持多种途径的检索功能以及每日300篇文献的批量下载文献全文，同时提供期刊写作模板以及在线投稿等功能。CNKI E-Learning目前的最新版本为2.4.1版，可在中国知网下载安装。

2   文献全文导入与管理

在CNKI E-Learning中，“学习单元”是文献管理与阅读的基本单位，每一个学习单元中都包含有一个或多个文献，教师可根据研究方向的不同单独命名，此例中，我们命名为“中学物理教师科研能力培养”。在CNKI E-Learning中共有四种方法来建立一个新的“学习单元”。方法一：单击工具栏中的“新建学习单元”;方法二：从“学习单元”菜单下的“新建学习单元”创建;方法三：右键单击“学习单元”，单击快捷菜单上的“新建学习单元”创建;方法四：使用快捷键“Ctrl+N”创建。创建好后便可在“学习单元”中进行相关文献全文的导入与管理。

2.1 文献全文的导入的两种方法

一种是使用菜单栏中“学习单元”→ “打开文献”，即可以打开已经下载好的多篇文献，另一种是利用“检索工具”进行文献的导入。第一种比较简单易行，这里就不过多介绍了，但如果文献总量过大的话是不适合这种操作的。这里首先要明确一个概念：题录，即描述文献的外部特征的条目，包括文献的重要度、标题、作者、发表时间、来源期刊、关键词和摘要等信息，但非文献全文。CNKI E-Learning在导入题录之后方可进行文献全文的批量下载。

我们以“物理教师”并含“科研能力”为关键字在中国知网进行检索，并在所检索的文献中选中自己想要下载的文献（数目不能超过300篇），在选择文献时，可以根据时间排序选择最新研究进展，可以选择下载频次进行排序选择最多引文文献。

选择诸如“中学物理教师教育科研能力结构及养成”的文献之后，点击“主题排序”下方的“导出/参考文献”，便可获得刚才选中的所有文献的列表，然后继续点击“导出/参考文献”选项，便可获得如下方右图所示的界面。选择“CNKI E-Learning”或者有些人可以选择下方所列出的其他文献管理软件，然后点击“导出”按钮。

针对页面出现的对话框，我们可以在学习单元下方直接“新建”一个学习单元并命名为“中学物理教师科研能力调查”，或者如上文所述，先建立学习单元，然后点击左侧的“+”号展开，选择该学习单元即可。教师也可以在该学习单元下进行小的分类，以利于文献的进一步管理。点击“确定”后，对话框显示“成功导入30条题录信息”，点击下载，软件将提示“每日最多只能下载300篇文献”等信息，点击确定，即可进行文献全文下载。

文献在下载过程中可以通过进度条进行观察，下载过程中如果出现异常错误未能成功下载，点击重试即可。下载完毕之后，可以看到CNKI E-Learning中的“中学物理教师科研能力调查”的学习单元中列出了所有的文献。

2.2 文献的管理主要是针对文献阅读以及文献分析

CNKI E-Learning文献管理软件提供了多种文献阅读方式，并支持记录笔记、想法、问题以及评论等。教师还可以标记阅读状态以及文献重要程度，同时在文献分析过程中，教师还可以依据状态，重要程度，出版年，来源，类型等进行分类排序研究，以获得有关信息。

3   论文写作和投稿

参考文献的自动化生成是CNKI E-Learning的重要功能之一，将参考文献导入到word2007中可以有两种方式，第一种是CNKI E-Learning安装完成后会在word2007中自动生成选项，其中可以选择插入引文，另一种是点击文献管理软件正在阅读的文献下方的“引文预览”按钮，将生成的引文进行修改后复制粘贴到word2007中即可使用。CNKI E-Learning内置了国内外众多期刊的模板，写作之前可先选定出版物后按照要求撰写，论文完成后也可利用软件自带的“投稿”功能直接投稿。

4   结语

科研是一项长期的且艰苦的劳动，中学物理教师在教學中应树立做科研型教师的意识并进行深入调查和研究。本文仅对CNKI E-Learning文献管理软件进行了初步的探究和讲解，其他功能需要广大学者继续挖掘，尽管其存在一定的需要改进的地方，但其在中文文献全文下载的准确性与时效性方面都具有其他文献管理软件无法比拟的优势，也给用户带来了极大的便利。

参考文献：

[1] 陈恩满.利用CNKI E-learning文献管理软件助力学术研究[J].大学图书情报学刊，2014（3）：44-47+51.

[2] 唐治炜，章汝平.CNKI E-Learning在科技论文撰写中的应用[J].凯里学院学报，2014（3）：125-129.

作者简介：矫洪楠（1992-），女，辽河油田第一高级中学二级教师，研究方向：物理教学。