浅谈如何搞好英语课外活动

陈震辉

摘  要：在传统的高中英语课堂教学中还存在很多问题，比如，学生学习英语知识过程中脱离了與实际生活的联系，学生无法意识到学习英语知识的实用性与重要性，导致英语交流、表达能力比较差等方面，针对此类现象，在新课程标准下高中英语教师要改变传统的教学模式与理念，把学生作为英语课堂的主体对象，结合学生真实的学习进度与需求设定英语课外教学活动，让学生在优秀的英语教学情境中学习英语知识、运用英语知识，充分提高英语教学质量。

关键词：课外活动  课内外  互相渗透  语境  教学成效  学习兴趣

中图分类号：G633.41         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）03-0073-01

1   问题的提出

语言是人类在实际生活中不可缺少的交流工具，它是千变万化、生动活泼的，并不是语法、词语、语音的强制组合，而是需要在大量的语言实践活动与优秀的英语环境中才能够表达出来的，在高中英语课堂教学中教师要改变以往的教学模式与理念，而是引导学生通过自己的参与、时间、感知、体验来培养自身优秀的预感。教师要善于定期开展英语课外活动，让学生能够利用所学英语知识解决实际生活问题，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，感受到学习英语知识的快乐，从而能够全身心地投入到英语学习中去，在学习英语知识的同时提升自我英语表达能力。

2   文献回顾

国外对于课外活动的研究比较成熟，（Bruner，1990）在研究课外活动过程中提出：“如果说在1956年认知革命出现了变化，那么情境化的革命务必发生在今天”。很多教育学者们都有自己不同的角度和立场，无论是从人类学领域还是从心理学领域来展开分析，对于学习理论与情境认知内容都有不同的解释。McLellan曾经讲过：“在社会情境背景下，通常外语文化实践是学生拥有知识源泉的重要途径。”这可以看得出各位专家都较为注重在学科教学中开展课外活动，实践是学生巩固、理解课堂知识的重要方法。（Widdowson，1999）曾经提出：“要想促进知识的迁移，教师需要多多开展课外活动，课外活动属于课堂知识的拓展与延伸，也是学生进入到第二课堂的重要途径，在外语教学中需要开展仿真或者真实的外语活动，把学习者作为主体对象，这样才能够让其对所学知识有较为透彻的理解和认知。”

3   正确认识英语课外活动的重要性

3.1 课外活动是课堂教学的延续

新课程标准下，高中英语教师不仅仅要把教学内容局限于课本知识内，而是要不断地拓宽学生的英语知识面，这样才能够帮助学生构建完整的英语知识体系，而课外互动就是英语课堂教学的延续与拓展，学生在实践活动中能够潜移默化地运用课堂中所学到的英语知识，做到由此及彼，学以致用，意识到学习英语知识的重要性，所以课外活动在英语教学中占据着重要的地位。

3.2 课外活动是课堂教学内容的巩固升华

每一个学生的学习能力与理解能力都是不同的，高中英语教师要充分尊重学生之间存在的个性化差异，而在英语课外活动中学生可以充分再次巩固、理解课堂所学知识，帮助自己加深理解与记忆，所以说课外活动属于英语课堂教学内容的巩固与升华，学生可以在英语实践活动中重点去攻克难点问题，消除学习英语知识的畏惧心理，能够拥有战胜困难的决心。

3.3 课外活动是课堂教学内容的实践运用

在高中英语课堂教学中，教师往往比较注重理论知识的讲解，及时意识到了培养学生英语实践能力的重要性，但是毕竟课堂时间有限，根本无法给予学生充分的自由发挥、想象空间，而课外活动属于课堂教学内容的实践运用，学生可以在课外实践活动中运用所学英语知识交流，在交流过程中无形之中提升英语运用能力与表达能力，培养学生良好的英语学科素养。

3.4 课外活动可以反馈课堂教学的成效

在传统的高中英语课堂教学中，教师在结束一堂课之后往往通过课堂笔试来测试学生对知识的掌握程度，在一个学期结束之后也仅仅是通过学生的期末考试成绩来评价学生，导致英语课堂教学评价缺乏多样化与整体性，而课外英语实践活动可以反馈课堂教学的成效，学生在课外活动中运用英语知识的表现能力才是其真正的学习水平，在实践活动中教师可以结合学生的写作能力、表达能力、运用能力来对学生开展评价，这也是发现学生学习闪光点的重要途径，以此来提高学生学习英语知识的自信心。

4   课堂教学与课外活动互相渗透的方法

4.1 让课堂教学与课外活动相互融合在一起

高中英语教师要让课堂教学与课外活动相互融合在一起，开展英语课外活动是为了让学生更好地掌握所学英语知识，更为全面地认识这个社会，拓宽学生的英语知识面。在英语课外活动中教师要以课堂教学目标为主，培养学生优秀的英语学科素养，比如，听、说、读、写技能与学习能力、文化意识、思维品质、语言能力等，这些都是高中英语学科素养中的重要内容，让学生在课外活动中能够有所创新，实现体验式英语教学模式。

4.2 利用课外活动增强英语教学的趣味性

英语课外活动具备较强的趣味性，教师要善于开展多样化的英语课外活动，以此来激发学生的参与积极性。在设定英语课外活动之前，教师要充分了解每一位学生的兴趣爱好与学习需求，然后再设定相应的课外活动，鼓励每一个学生都能够参与到课外活动中。比如，教师可以定期开展英语朗读比赛、英语书法比赛、英语游园会、英语故事会等，让学生以竞赛的形势去学习英语知识，比如，设定听力测试、判断是非、趣味问答、猜谜等活动任务，针对表现优异的学生要给予相应的物质奖励与精神奖励，以此来提高学生参与课外英语活动的自主性。

5   结语

总之，在高中英语教学中教师要加强对课外英语实践活动的重视，给予学生更多的自由发挥空间，利用课外实践活动来拓宽学生的英语知识面，提高其参与英语学习的自主性与积极性，在学习过程中能够提升自我英语学科素养。

参考文献：

[1] 曾丽珍.英语教学中课外活动形式的选择与组织[J].科技信息，2011（01）：297.

[2] 周清芬.如何搞好小学英语课外活动[J].学周刊，2011（20）：135.