试论新时代如何加强大学生党员的教育培养

朱赫

摘    要： 党的十九大提出“中国特色社会主义进入了新时代”的判断。“习近平中国特色社会主义思想”写进党章，确立为党必须长期坚持的指导思想。在新时代背景下，加强对大学生党员的教育和培养，对习近平中国特色社会主义思想的学习教育具有重要意义。本文分析大学生党员的思想特点，剖析大学生党员教育工作中存在的问题，提出新时代大学生党员教育培养的基本思路与方法。

关键词： 新时代    大学生党员    教育培养

大学生党员是青年群体的重要组成部分。习近平总书记指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青年处在价值观形成和确立的时期。就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。习总书记“穿衣扣扣子”的比喻恰如其分，高校作为教育和培养青年大学生的重要阵地，应加强对青年大学生的教育和培养，特别是大学生党员。

大学生党员是党员群体中最年轻、最有活力的一部分，肩负祖国与民族的未来，是我党重要的生力军。在中国特色社会主义进入新时代的背景下，大学生党员要把实现中华民族伟大复兴作为自己的责任担当。探索大学生党员教育和培养新途径，加强大学生党员的教育和培养，直接关系和谐社会的构建和民族复兴的实现。

1.新时代加强大学生党员教育培养的重要意义

大学生党员是党和国家未来事业的骨干力量，其成长成才关系到党和国家的发展全局，加强大学生党员的教育培养，提升大学生党员的综合素质，提高我党在全社会的影响力与凝聚力，有利于推动社会主义事业的全面发展和实现中华民族的伟大复兴。

1.1有利于引导大学生党员形成正确的价值观。

当前世界复杂而多变，国内外社会环境正发生深刻的改变。网络信息技术的发展，将意识形态斗争延伸到网络虚拟空间。强化对大学生党员的教育和培养，是面对目前社会环境的必然选择，引导着大学生党员的价值观导向[1]。

1.2有利于加强高校学生思政教育及和谐校园建设。

大学生党员肩负我党与大学生群体互动、对话、联结的责任。大学生党员大多担任学生组织、社团、班级的学生干部，对广大学生的思想、工作及学习情况感同身受，在学生中有一定的影响力和号召力。大学生党员以思想上的先进性和行动上的影响力教育和激励着身边的同学，增强他们对党的认识，对社会主义理想的信念。在高校思想政治教育过程中，大力发挥大学生党员的先锋模范作用，是推进高校思政工作、建设和谐校园的优势与特色。

1.3有利于大学生党员树立立志成才的人生目标。

大学生党员是祖国的未来、民族的希望，在同龄人中相对比较优秀，未来的他们会成为各行业的骨干力量。大学既是增长知识才干的重要时期，又是健全人格的重要时期，需要大学生党员努力提高自身素质，扎实自身的学识技术，实现自我价值。大学生党员应该努力实践社会主义核心价值观，为将来人生的勤学、修德、明辨、笃实走好第一步[2]。为了提高大学生党员的政治素养，需要大学生党员进一步接受教育与实践锻炼，加强大学生党员教育与培养，使大学生党员树立共产主义的远大理想，等到他们走向社会、进入工作岗位、步入领导层，才能制定和执行符合发展规律、符合人民群众根本利益的决策，行使国家赋予的权利。大学生党员的教育与培养关系到党和国家的前途命运，有力保证培养社会主义事业合格接班人的目标稳步。

2.目前大学生党员思想特点及问题

2.1部分学生党员的思想观念不够稳定。

社会转型期的变化，关系着对大学生的价值观导向。个别党员对马克思主义理论认识不够、党性观念不强、党员意识不强。一方面，个别大学生入党动机不纯，认为入党能快速达到实现个人利益的目的。入党动机由原来的荣誉型、报恩型、冲动型和从众型发展到功利型，以为入了党就可以出人头地[2]。另一方面，社会市场经济的价值规律在一定程度上对人们的行为方式、思维方式产生影响，对大学生党员的价值观念和生活态度产生影响。在大学生党员中，某些党员把物质利益的获取当作人生目标。有的学生党员以自我为核心，在处理集体利益与个体利益冲突时，看重个人利益。

2.2部分学生党员工作作风不够成熟。

大学生党员总体具有较高的思想觉悟和政治素质，能够在大学生群体中发挥先锋模范作用，是大学生的主力军和先锋队。但由于受主客观条件的约束和限制，一些学生党员在工作作风上还有成长空间，需要不断历练。目前大学生党员普遍认为，为同学服务、为社会奉献、在各项活动中起模范带头作用是一个先进党员最应具有的条件。但是并不是所有学生党员都能做到全心全意为同学服务，履行自己的党员义务，在日常学习、工作中只关注自己的成长发展，怕影响同学关系，怕影响自己在各项评优中的选票，民主生活会上不敢开展思想斗争。

2.3部分大学生党员心理状况不容乐观。

社会大圈子对校园小圈子显著地存在特有的相干性与渗透性。大学阶段由于大学生身心发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力不强，一些人面对复杂问题往往产生强烈的心理冲突，思维心理日趋复杂，导致较强的心理压力。大学生党员中体现的某些问题应该引起高度关注[12。

3.目前大学生党员教育中存在的问题

3.1大学生党员教育的针对性不强。

教育方式和教育内容缺乏针对性。现行大学生党员教育方式多以集中培训为主，但低年级党员与高年级党员、不同年级的入党积极分子与预备党员，接受教育的经历不同，他们的党性认识、政治素养都存在差异。高校很少对大學生进行分层次教育，针对性不强[3]。教育内容常与工作实际脱节，缺乏说服力，影响这些学生党员参加组织活动的积极性。

3.2大学生党员教育的系统性不够。

近年来，高校学生党建工作正步入快速发展阶段，有的学生支部在吸收新党员时，考察发展工作缺乏系统化和规范化。发展大学生入党时，对学生入党动机缺少考察，只看重学习成绩，对发展党员指标要求不能对标考核。党员教育存在“重理论，轻实践”、“重个人修养，轻专业技能”的不良现象。一些大学生党员是非观念强，没有无私奉献的精神，但在团结和与同学共同进步方面缺乏一定的工作方法。高校开展党员教育时注重党员的“三观”教育，对普通党员在综合能力方面的教育和培养，比如培养领导能力、人际能力、团队协作能力等有所欠缺。

3.3大学生党员教育的连贯性不好。

党员教育是一个长期、连续的过程，一些高校忽视大学生入党后的继续教育工作。部分大学生党员入党前受党性教育錘炼的时间短，上级党组织没有对正式党员提出标准化的考核要求和培养目标，一些大学生入党后把握不好原则，不能在实践中历练，不能不断完善自己，反而放松对自己的要求，表现出消极现象。

3.4大学生党员教育队伍数量不足。

高校学生党建工作队伍的主要力量是依靠学生辅导员、院（系）党支部书记、学生支部书记及学校党委部门的工作人员。目前一些高校从事学生党员教育的专职教师不多，在党建第一线的大多数是青年教师或高年级学生。青年教师担任党支部书记，科研压力较大，事务繁多，还经常出差，有的甚至需要出国访问，党务工作往往力不从心。即使部分青年教师有热情、积极性高，也缺少从事党务工作的经验，思想素质、理论水平和工作能力有待提高。在开展党务工作时显得底气不足，工作方法不到位，难以将党员的教育工作做得透彻且深刻[3]。学生担任党支部书记只能做些事务性工作，对大学生党员教育不足，而且流动性强，刚刚熟悉党务工作，可能就面临毕业。

4.新时代大学生党员教育培养工作的基本思路和方法

4.1勤学善思，提升大学生党性修养。

在新时代新形势下，大学生党员要认真学习马克思主义基本原理，把握马克思主义中国化的最新理论成果，重点学习习总书记新时代中国特色社会主义思想的理论体系，紧抓正确的政治方向，在思想上与党中央保持一致，坚决维护以习近平同志为核心的党中央，拥护党的领导，做到心中有党、对党忠诚，从严要求自己，言行合一[4]。

4.2坚持不懈，增强大学生党员意识。

大学生党员有“大学生”和“党员”双重身份，大学生党员意识是大学生行为准则与党员行为规范相结合的最好体现。坚持不懈地推进“两学一做”主题教育活动，在理论学习、制度建设、实践服务、榜样示范中增强党员意识，当代大学生党员应当牢记历史使命、坚持全心全意为人民服务的宗旨、践行社会主义核心价值观、保持大学生党员的先锋模范作用，全面提升大学生党员的综合素质[5]。

4.3整合资源，构建党员培训体系。

建立分层党员培训体系，针对不同年级、不同学习阶段有针对性地培养和教育[6];保持党员入党前后教育的连贯性，不仅入党前严格控制党员发展数量，提高党员发展质量，严格按要求吸收党员，做到成熟一个发展一个，还要入党后定时考核，制定党员考核办法，加强党员的教育和培养;在设计党课学习课程时，集中学习与自主学习相结合，不仅注重理论学习，还要加强实践教育，不仅关注党性修养还要考察专业技能等其他业务能力，提高大学生的综合素质。

4.4配齐配强，加强教育队伍质量。

高校应支持学院建立专职党务秘书或组织员，做好学院党务工作。学院党委选配在学术、党务有工作经验的，有一定影响力的、有责任心的教师担任党支部书记，并加强对党支部书记的培养和教育，提升他们的业务水平和党性修养。高校不仅要增加党员教育队伍的数量，更要提高党员教育队伍的质量。

大学生是祖国的未来，是民族的希望。大学生党员是大学生中的优秀群体，是建设社会主义强国的主力军，是实现中国梦的中流砥柱，是中华民族伟大复兴的重要且主要的参与者。面对国内外社会环境，大学生党员的教育与培养工作存在一些重大挑战。大学生党员加入党组织的时间短，缺少党性的锤炼，社会接触的时间少，缺乏社会实践经验，正处在形成世界观、人生观、价值观的关键时期。容易受到不良因素的干扰。加强对大学生党员的教育和培养，始终坚定和坚持我党全心全意为人民服务的宗旨和为共产主义事业而奋斗的目标。强化大学生党员教育培养工作，对于适应新时期新形式新要求，培育符合社会主义的建设者和接班者，推进高校学生思想政治工作都有十分必要的现实意义。

参考文献：

[1]李婕.90后大学生党员教育与管理的创新研究[D].南京：南京林业大学，2013.

[2]许志伟.探索大学生党员教育和管理的新途径[D].武汉：华中师范大学，2007.

[3]王秀华，金艳红.新时代高校学生党员教育存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018，4（20）：31-32.

[4]刘志财，郭燕.新时代加强大学生党员党性教育研究[J].山西大同大学学报（社会科学版），2018，32（05）：109-112.

[5]曹海莹.新时代大学生党员理想信念教育探究[J].现代交际，2018（14）：128，127.

[6]王志强.新时代提升大学生党课教育的对策探析[J].高校后勤研究，2018（11）：67-69，72.