小学中段美术教学优化策略探究

摘  要  随着新课程改革的不断推进，培养学生的综合能力和综合素养成为了小学教学的重点内容。进行美术教学能够良好的培养学生的审美能力，对于学生人格的发展也有着相当程度的影响。在以往的小学美术教学过程中，教师的教学理念太过传统，教学模式较为乏味单一，不能够良好的吸引学生对于美术学习的兴趣，導致了美术教学效率低下。

关键词  小学教育  美术  教学策略

在科学技术飞速发展的现代社会，人们对于艺术文化和美术文化有着更深层次的追求，随着新课改的不断推进，小学美术教学也迎来了改革的良好时机。教师在进行教学的过程中，通过设计合理的课堂结构和教学内容，激发学生的学习兴趣，进而提高其审美能力和鉴赏能力。通过进行美术教育，能够让小学生的审美情趣得到良好的发展，进一步落实综合素质教育，发展其良好的综合素养。

一、合理导入课堂，激发学习兴趣

在传统的教学模式中，虽然小学美术作为小学教育的基础学科之一，但是却没有收到相对的重视，在教育过程中，教学资源大部分倾斜到数学、语文、外语等主要科目当中，美术教学的教育资源与教学工具都十分缺乏。同样，受应试教育的影响，教师在进行美术教学的过程中，往往采取填鸭式的教育方法，只是单一的进行知识内容的灌输，突出不了教学重点和教学难点，难以让学生对美术学习产生兴趣和爱好。随着新课改的不断推进和落实，在进行小学美术的教学过程中，教师要更加注重课堂结构和课堂内容的设置，在课堂导入环节中增加趣味性强的内容，抓住同学们感兴趣的点，让同学们自发的投入到美术学习的过程当中[1]。

二、丰富教学活动，提升课堂氛围

在小学美术教学过程中，课堂效率的高低很大程度取决于课堂氛围的优劣，创设良好的课堂氛围能够使同学们积极融入到课堂互动中，通过在课堂上进行高效的互动探究，从而良好的培养同学们的美术探究思维[2]。小学三、四年级的美术教材中，有些美术知识较为抽象，对于理解和记忆有一定的难度，合理的展开教学活动，对教学重点和难点进行有所侧重的教学，便于学生对于教学难点和重点更好的掌握。通过划分美术兴趣学习小组，开展以教学内容为主题的小组竞赛活动，让同学们在齐心协力的努力与学习之下，对美术教材中的内容进行深入的探索和研究，进一步拓宽同学们的美术眼界和美术思维。设立科学的评价体系，对同学们的课堂表现和课后作业的完成情况给出相应的打分，随后教师进行阶段性的总结，给表现优异的学生予以物质奖励和口头表扬，在表扬的过程进行师生的有效互动，拉近师生关系。同时，开展自我评价、同学互评等多样化的评价形式，在完成教学内容之后引导同学们对自己和他人的表现进行评价，在同学互动的过程中让学生畅所欲言，进一步的提高课堂氛围。

三、借助现代教学手段，提高课堂效率

随着科学技术的不断进步，现代化的教学手段被广泛的应用到了小学教学之中，通过多媒体、投影仪的多元化的教学措施，能够有效地提高美术教学效率，有助于教师攻破教学重点和教学难点。在进行备课的过程中，合理利用互联网中的教学资源，在课件之中融入当代的现实元素，更有利于课堂的展开和导入。开展课堂时，运用多媒体播放教学内容相关的图片和视频，能够更好的创设美术情境，提高课堂的教学效率。在《四季的色彩》一课的教学过程中，利用多媒体播放相关的图片和视频，通过视听结合的教学方法，让同学们进一步感受到四季的美。例如，通过多媒体播放春天冰雪消融，让同学们感受到春天的生机勃勃之美;通过多媒体播放夏天百花盛放，让同学们感受到夏天的热烈和张扬之美等等。借助多媒体引导同学们进入到特定的课堂情境当中，通过多媒体加深学生对“美”的印象，进一步的提高美术课堂的教学效率。

四、开展实践活动，解决教学难点

生活中处处都有美，只是缺乏欣赏美的眼睛。在进行小学美术教学的过程中，开展丰富的实践活动能够有效的深化学生的审美体验，进而培养其良好的审美情趣。在进行《剪纸中的吉祥纹样》与《民间面塑》两课的教学过程时，引导同学们走读到实际生活当中，通过对现实生活中的剪纸、贴画、面塑进行观察，进一步体会百姓对民间艺术赋予的热爱和情感[3]。开展相关的美术主题活动，例如板报创作比赛、手抄报比赛、给敬老院老人送上贺卡等等，通过开展多样化的美术活动和美术竞赛，进一步的强化同学们对于美术基础知识的掌握，加强学生的实践动手能力，在不断的锻炼之中良好的提高自身的绘画、剪纸等技能。美术是一门艺术与实践并重的课程，既需要良好的掌握相关的基础理论知识，还需要不断的动手操作，通过开展多样化的实践活动，能够有效的解决日常教学中的难点和重点，进一步的提高教学效率。

五、结束语

随着素质教育的不断深化，小学美术教育在不断的实践和探索过程中也得到了良好的发展。在美术教学的过程中，通过改革课堂内容，引入现代化的教学模式等方式，加强对学生的审美能力和审美情趣的培养，进一步提高学生的综合素养。

参考文献：

[1]赵桂荣.小学美术课堂评价策略探究[J].中国文艺家，2020（06）：208+289.

[2]张若然.运用信息技术优化小学美术课堂教学策略探析[J].美术教育研究，2020（03）：134-135.

[3]俞多多.优化教学策略，让小学美术课堂更精彩[J].小学生（下旬刊），2019（12）：60.

周楠  张家港市泗港小学