谈小学数学教育中独立思考能力培养策略

摘  要  小学数学是一门逻辑性极强的学科，具有很强的抽象性。在实际教学中，教师需要给学生足够思考的时间，以应对提出的问题，使其灵活运用思维，加速大脑的运转，从而锻炼自身的独立思考能力，并发挥主观能动性。改革并创新原本的教学方法，使其发散思维，让学生养成善于动脑的学习方式。最大限度的提升教学质量。本文就培养小学数学教育中独立思考能力提出相应策略。

关键词  小学数学  思考能力  培养策略

小学阶段的学习时期，是学生开展脑力的最佳时期。在新课程改革的背景下，要着重培养小学生的独立思考能力，争取大幅度提升逻辑思维能力，将素质教育落实彻底。帮助学生树立正确的人生价值观，以及健全的品格。将和谐有爱的学习环境贯彻到底，激发学生对学习的喜爱，增强对数学的热爱，使其提升自身的数学能力和理论知识，为我国的将来培养高质量人才。

一、培养小学生独立思考能力的重要性

随着新课程改革的不断推进，小学数学这门课程的地位越来越重。尤其是在学习的过程中，还要培养独立思考能力，既是现代教育的重点也是目标。所以小学数学教师在传授学生知识时，还要重点关注独立思考能力，在未来的学习中，这种能力能够最大限度的帮助解决学习上的困扰。教师在讲课时不仅要加强专业知识，还要对学生开展基本素质教育工作，以此来加强综合素养。在课堂教学时，要注意引导学生对问题展开思考，以此更好地掌握应有的答题技巧和认知技能。不但能开发大脑的智力，还能提升逻辑思维能力。

二、小学生缺乏独立思考能力的原因

当前教育阶段，我国数学课堂最严重的问题，是小学生没有单独思考的习惯，所以也没有锻炼独立思考的机会。这种情况是因为课堂教学的时间被教师占有，很少空出时间让学生进行思考，这是传统教学模式的弊端。现在的教师普遍受应试教育的影响，只会进行“填鸭式”教学，不考虑学生是否能够接受灌输的知识。这种教育模式不仅乏味死板，而且限制了独立思考的能力。且课外作业所占的比重过大，大量的作业占用空闲的时间，使之没有时间进行思考。久而久之，严重降低了对这门学科的喜爱。

三、小学数学教育中独立思考能力的培养措施

（一）营造良好的教学氛围

以往的教学模式让学生无法对问题进行思考，从而严重影响了思考能力的发展。若要培养这种思考能力，教师必须要构建适合学习的教学环境，使课堂氛围变得轻松和谐，并且适合学习。使学生成为课堂的主导地位，提升自身的学习能力和改善原有的学习态度，从而在这门学科中不断地发挥主观能动性的作用[1]。

以人教版四年级数学下册《观察物体》一课为例，由于本课的主要内容是观察立体图形，在讲课的过程中可以借助三个正方体道具来达到教学目的，教师指定一名学生协助自己共同摆放正方体，其他学生进行观察。既能促进师生之间的交流，也能增加教学的趣味性和操作性。还能营造良好的教学氛围，使课堂的学习环境变得轻松有趣。教师通过让学生观察立体图形，来判断立体模型各方面的形状，以此来锻炼独立思考的能力。

（二）精心设计教学内容

小学阶段的学生排斥这门学科，主要是因为课程复杂而又繁琐，学习的过程中感到困难重重，使之降低对这门学科的喜爱。为此教师必须要懂得创新教学内容，精心设计所教授的内容，使学生不再害怕这门学科。合理的运用多媒体课件或是各种高科技设备，在教授知识的同时，还能使其独立思考，以此来增强学习兴趣[2]。

以人教版四年级数学下册《图形的运动》一课为例，本节课的主要内容是认识轴对称现象并且能够辨认轴对称图形。教师可以通过多媒体技术展示教学内容，在播放图像的同时提出问题，比如：“在春暖花开的季节，昆虫正在游戏，可是我们只能看见它们的半个身影，同学们能猜出它们分别是什么昆虫吗？”学生此时进行猜想，并可能回答看到完整的昆虫。通过多媒体课件，将精心设计的教学内容呈现在课堂中，不仅丰富了教师的教学内容，还能通过问题来让学生独立思考，增强了学习的兴趣。

（三）养成小组讨论的习惯

营造适合讨论的氛围非常重要，不仅有利于增强小组讨论的经验，还有利于开发大脑的智力。教师可以将整个班级学生分成若干个学习小组，通过讨论获得知识，继而锻炼独立思考能力。通过小组讨论，还能培养独立思考的能力与意识。在小组讨论的过程中，使学生对提出的问题进行思考，继而了解相关知识点[3]。

以人教版四年级数学下册《三角形》一课为例，本课的主要内容是理解三角形的性质，以及高和底的含义。通过讲解三角形具有稳定性的定义，然后让学生自行找到同学组成小组，共同制作一个三角形，看看哪一组的三角形制作的最具有稳定性。并且还要和组员交流，讨论制作的三角形有什么特点。小组之间对问题进行讨论，各抒己见，遇到分歧的地方还能继续讨论。不仅能促进同学之间的感情，还能使学生锻炼独立思考的能力，然后通过小组讨论，互相交流学会的知识。

四、结束语

通过上述的内容了解到，培养独立思考的能力非常重要。为此，各位教育工作者应该重点培养这种能力。不仅在学习中有无限的作用，还能对未来的生活产生巨大的影响，使学生在以后的学习中能够积累经验，增强独立思考的能力。

参考文献：

[1]孙婧.循循善诱，激发潜能重体验——浅谈小学数学自主学习[J].科学大众（科学教育），2019，05：61.

[2]黄成坤.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].科学咨询（教育科研），2019，06：151.

[3]周桂君.論小学数学教学中独立思考能力的培养[J].才智， 2019，25：3.

陈凤华  云南省昭通市大关县悦乐镇中心校