关于初中语文作文指导效果的思考

赵红

摘  要  初中语文是初中生学习语文教育的基础，注重学生的语文教育不仅可以培养学生的语文内涵和修养，还能提升学生的语文知识功底。而让学生提高语文修养的方式，语文作文的培养必不可少，教师专注提高学生的写作能力，能够有效的提高学生的语文素养。教师的教学方式也要符合学生的学习进度，实行有效的学生易接受的学习方法，并提高自己的教学能力和指导能力。文章就初中语文作文教育和教学方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。

关键词  初中教育  语文作文  指导效果

语文作文占语文考试部分的半壁江山，完成一篇优秀的作文，不仅考验学生的语文功底还让学生对语文知识的学习进行了综合运用。写作能力是学生语文素养的体现，是学生对语文写作本身的见解，如何培养学生的写作能力，需要教师的辅导，更需要学生的自主学习。对此，关于语文作文的指导和学生的写作能力的培养提出以下几点建议。

一、品优秀文章

俗话说“学写之前先学看”，学生脑子里没有语文作文知识的沉淀，无法写出优秀的语文作文，这是语文作文知识储备的不够。所以在学生初次接触语文作文时，教师组织学生阅读鉴赏优秀的文章具有重要意义，只有学生通过阅读优秀的文章，感受语文写作的大致语感和格式，才是学生学习写作的入门功课。教师要带领学生阅读，用正确的方式和教学方案培养学生阅读的能力，那么学生从文章中获得的语文作文知识才能最大化。

例如，学校可以为学生的阅读时间，专门制定每周一节的阅读课程，让学生通过阅读优秀的文章来提升自己的语文写作素养，先感受才是学生学习写作的第一步。教师在课堂上可以带领学生阅读，自己先为学生领读一遍，让学生整体感受文章的内容。其次，让学生进行自由阅读，仔细品味文章的描写和内容，观察作者的写作手法和写作结构，开门见山还是总分总，还是先抑后扬等写作结构。

阅读好的文章学会看文章的整体结构，才能理解到写作的精髓，教师可以在学生阅读时，提点学生关于阅读的一些技巧，阅读完首段能够分析出那些信息，阅读尾段能够总结出那些信息，以及能否涵盖作者的中心思想。阅读文章不能局限于一种文体，既可以是记叙文也可以是说明文，还能是散文等多样化的文体素材的学习。从各个方面学习语文写作，学生才能把握语文写作的技巧，写出优秀的文章。

二、摘好词好句

学习语文写作单凭阅读不可能有很大的提升，平时的积累也很重要，学生看完优秀的文章后，做好笔记和好词好句的摘抄还是很有必要，平时好词好句的积累虽然看似微不足道，但一到写作展现自己平时语文素养的关头，就凸显了好词好句积累的作用。好词好句积累到一定程度，自会信手拈来，写作才不会困难有压力，对学生来说，平时好词好句的积累更够提升语文写作的能力，能够在积累中感受语文文字的魅力。

教师可以在课堂上进行专门的好词好句的展示，让学生在教师的带领下进行摘抄，并组织学生自主的学习，对于自己感兴趣的部分进行摘抄。学生在摘抄的过程中可以分析文段中运用了哪些描写，例如，细节描写、拟人的描写、排比、比喻的书法等等，学生摘抄过后可以在课堂上进行分享，与同学进行交流，借鉴同学们摘抄的优秀文段，可以相互进步相互学习，教师可以根据学生分享的文段进行点评。

好词好句的摘抄有利于学生提升语文的写作技巧，对学生来说，好词好句的積累可以直接运用到语文作文的内容中，有优秀的文段可以直接套用，为自己的作文锦上添花。好词好句的积累可以提升学生的语文素养，能够提高学生的写作技巧，量变决定质变，积累到一定程度，对于优美的描写和句子，学生能够通过仿照和摘抄，提升语文写作的能力，甚至达到炉火纯青的地步。

三、练随笔日记

理论知识和技巧都要落实到实践，学生阅读优秀的文章，学习优美的文段，最终要通过学生自己的实践和练习中，只有在写作的练习中，才能检验学生平时语文积累的程度。在写作练习中发现自己的问题，通过不断的写作练习提高学生的写作技巧;在写作练习中，才能发现问题解决问题，在平时的训练中，加强自己的语文写作的能力，往自己薄弱的地方不断的努力和进步，提高自己的写作技巧。

例如，教师可组织学生进行随堂定时写作，以“我和我的祖国”为主题的小作文训练，考察学生对家国情怀的了解与资料的收集。学生完成后，教师选出优秀文章，并在课堂上为大家一起分享，学习优秀学生的文笔与优秀的写作技巧。教师还可以安排学生进行每周的随笔训练，内容不限，可以是在学校里发生的事情，可以是身边的所见所感，以及自己内心的感悟，也可以是阅读书籍的读后感，以此来加强学生的写作能力。

通过写作实践，学生才能在实践中发现存在的不足，才能找到问题的关键并解决，随笔和日记的练习可以培养学生良好的写作习惯，不至于让学生面对写作产生恐惧感。坚持写随笔和日记可以锻炼学生的语文写作能力，日复一日提升写作的技巧，通过各种类型的写作，诗歌散文，记叙都能为学生提供发展的空间。定时训练可以锻炼学生的应变能力，和管控写作的时间，让学生把握好写作的基本要求用最快的时间完成最好的文章。

四、结语

初中语文作文的训练与指导，不仅需要教师的正确引导，更需要学生的自主学习，学生在教师的带领下尝试和学习，学生自身也要保持敏而好学、求知若渴的态度。语文写作不仅需要技巧更需要练习，需要深厚的语文功底更需要平时的语文积累，学好语文写作并非一朝一夕，需要时间的沉淀。

参考文献：

[1]吴尚凯.初中作文指导的有效方法小议.《关爱明天》.2015年5期.

[2]赵静.谈如何开展小学生作文指导教学.《新校园（中旬刊）》.2015年10期.

[3]李生红.提高小学语文作文指导效果的若干思考.《新课程·小学》.2015年9期.

赵 红  湖北省当阳市实验中学