核心素养下初中英语高效课堂的构建

张颂

摘要：隨着新课改的推进，越来越注重学生核心素养的发展，培养学生的综合能力，但受到了应试教育的影响，目前的初中英语教学还存在着一些问题，导致课堂教学的效率低下，影响了学生语言能力的提升。因此，教师应在核心素养理念下，积极转变教学观念，创新教学策略，促进初中英语高效课堂的构建。本文针对以上问题，从初中英语课堂教学存在的问题入手，对构建高效教学课堂展开探讨。

关键词：初中英语；核心素养；高效课堂

初中阶段是巩固学生英语知识基础，提升学生语言思维能力和核心素养的关键时期，但很多教师在教学中往往只注重学生的学习成绩，忽视了素质教育的开展。在初中英语课堂教学中，很多教师会紧跟着考试内容，随时调整教学内容，并没有注重学生核心素养的发展。初中英语包括了听、说、读、写四项技能，既能够提升学生的语言运用能力，有促进了学生综合能力的发展。

1 初中英语课堂教学存在的不足

随着经济全球化进程的发展，英语得到了越来越广泛的应用，社会对英语方面人才的需求增加，如何培养学生的英语核心素养，构建高效的教学课堂成为了教师的重要工作内容。但目前，初中英语教学中还存在着一些问题，影响了学生的发展。首先，教师受到了应试教育的影响，忽略了学生核心素养的发展，以学生成绩的好坏作为评价学生的唯一标准，阻碍了学生综合能力的发展。在教学中，教师也会围绕提升学生的成绩来开展教学活动，但英语分为听、说、读、写四个部分，如果教师在教学中仅仅以增加学生的词汇量，讲解语法、句型等内容为主的话，会局限学生的思维，不利于学生各方面能力的发展。其次，教师的教学观念陈旧，教学方法没有新意。教学课堂是由师生共同组成的，如果在教学中，仅仅以教师的教学为主，忽视学生学习兴趣和主动性的培养，无法构建高效教学课堂。在实际教学中，有些教师没有考虑到学生的实际情况，只是用单一的教学方式进行教学，不利于激发学生的学习兴趣，而且大部分教学课堂都是以教学是为主，不利于调动学生的积极性和主动性，影响了学生整体的发展，阻碍了初中英语高效课堂的构建。

2 核心素养下初中英语高效课堂构建策略

2.1 紧跟时代潮流，转变初中英语教学观念

在核心素养下，想要构建初中英语高效教学课堂，教师首先要转变自己的教学观念，改变课堂教学的模式，摒弃传统、落后的教学方式，树立全新的教学观念。在教学中，教师应以学生主体，充分发挥自身的引导作用，在进行课本知识的教学中，贯彻落实生本的教学理念，建立和谐友好的师生关系，通过开展丰富的教学活动，促进学生英语听、说、读、写能力的全面发展。例如在《My favorite subject is science》的教学中，由于教学内容比较符合旭升的实际生活，教师可以让学生进行激烈的讨论，互相了解对方的兴趣爱好，说说喜欢某一学科的原因，怎样利用自己的兴趣学好这一学科，以此来活跃课堂气氛，提升学生的课堂参与度，为学生奠定坚实的英语基础，促进高效教学课堂的构建。

2.2 创设良好的教学情境，锻炼学生思维能力

在构建初中英语高效教学课堂时，要为学生创设出良好的情境，使学生在真实、形象的环境下，利用自己的认知能力和知识基础学习新的教学知识，拓展学生的认知能力。英语是一门语言类学生，它的实用性比较强，想要提升学生的语言表法能力，培养学生的语言思维，需要将学生置身于一个整体的情境中。因此，在教学中，教师要创设教学情境，提高与学生的语言能力，促进学生核心素养的培养，增强学生解决问题的能力。例如在《How much are these socks？》的教中，教师可以自带一顶帽子，想学生询问是否喜欢，是否想买一顶，带领学生去购物，以此来引出新单词，吸引学生的兴趣。之后，可以用多媒体为学生展示关于服饰的图片，引出本节课的教学内容，为学生创设出一个真实的情境，调动学生的学习积极性，促进课堂教学的顺利开展，提升课堂教学的效率。

2.3 组织学生小组合作学习，增强学生学习力

小组合作学习对课堂教学的质量和效率有着巨大的影响，随着新课改的不断推进，初中英语教学课程和课本都在不断的变化，如果教师没有创新意识，不改变课堂教学的方法，就影响教学的效果。受到传统教学模式的影响，教师在教学中以课文为中心，运用灌输式的方法，不利于学生综合素养的发展。因此，教师应加强学生家的交流互动，将主导权交到学生手中，提升学生的英语学习能力。例如在《Do you want to watch a game show》的教学中，教师可以组织学生开展小组合作学习，将学生进行合理分组，围绕着“What do you think o soap opera？”、“What does your father of your new job？”、“Do you mind if i smoke here？”等局势展开讨论和合作学习，以此来提升学生的英语交流能力，培养学生的团队合作意识，先进行独立思考，再与学生进行合作交流，从交流中的出新的启发，使学生相互促进，共同成长，发展学生的英语核心素养，提升学生的学习力，促进初中英语课堂教学效率的提高。

3 结语

综上所述，随着社会经济的飞速发展，教育领域也经过了不断的改革，核心素养的成为了初中教育教学的重要目标，教师要以学生为课堂主体，提升自身的专业水平，增强创新意识，促进初中英语课堂教学质量和效率的提升。在教学中，教师应紧跟时代的发展潮流，转变教学观念，照顾到学生的全面发展，还要创设良好的教学情境，吸引学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，组织开展小组合作学习，对学生进行科学的分组，提升课堂教学的效率，培养学生的团队协作意识和人际交往能力，促进初中英语高效课堂教学的构建。

参考文献：

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[2] 蒋启兴.在初中英语课堂教学中核心素养的培养策略[J].课程教育研究，2018（41）.

[3] 刘伟伟.基于“核心素养”理念下的初中英语教学实践出初探[J].读与写（教育教学刊），2016（12）.

（作者单位：四川省乐至县回澜中学）