微课在初中化学实验教学中的应用

李昌栋

摘要：微课是现代科学技术发展的产物，在学校教育中通过对信息技术的有效运用，可以将各种教学知识进行微课化的制作，方便学生的学习和理解，提高教学的效率。在初中化学实验教学中教师需要积极转变自身教学观念，结合学生的个性特点，创设各种实验教学情境，组织引导学生进行实验探索，激发学生对化学知识的学习动力，促进化学实验教学的不断发展。本文首先对微课在初中化学实验教学中应用的重要意义进行分析，然后重点对微课在初中化学实验教学中应用的策略进行探索，以供大家参考。

关键词：微课；化学实验；重要意义；策略

随着我国互联网的不断发展，微课作为一种现代化的教学方式，成为教师开展教学活动的一种重要方式，在初中化学课程中将一些实验知识和过程进行微课制作，可以激发学生的学习兴趣，让学生能够进行自主的学习和理解，提高学生的学习质量。这样也有利于改变传统化学实验教学中的一些问题，让学生对复杂的化学实验产生直观的认识，促进学生的化学实验能力。

1 微课在初中化学实验教学中应用的重要意义

在初中化学实验中教师通过微课进行教学，可以充分利用微课内容精简、主题明确的特点，既可以培养学生的学习兴趣，让学生主动进行实验学习，又可以让学生直观的学习和理解实验知识，提高学生的实验理解能力，促进学生化学实验能力的提高，实现化学实验教学的高效进行。

1.1 有利于激发学生的实验学习兴趣

在初中化学教学中由于化学知识的抽象性，很多化学实验由于缺乏设备或者安全问题，很难在教学过程中让学生实践，这就影响了学生对化学实验知识的学习兴趣，而通过对微课技术的运用，将化学实验内容通过信息技术进行微课制作，形成直观的实验画面，学生在课堂上就可以通过多媒体屏幕进行对实验的观察和学习，提高学生的学习积极性，促使学生对化学知识的学习积极性。

1.2 有利于加强学生的实验理解能力

在化学课程中实验教学是学生进行对化学知识理解的一个重要步骤，很多知识学生单纯的进行文字记忆，不能够形成良好的效果，而实验教学不可能总是让学生进行，通过微课就可以清晰的进行化学实验的过程进行展现，让学生在视频中看到实验中的每一个步骤，了解实验过程中化学现象的产生过程，更好的进行对化学实验知识的理解，促进学生学习能力的培养。

2 微课在初中化学实验教学中应用的策略探究

2.1 结合微课的指导性，引导学生自主学习

在初中化学实验教学中教师要通过对微课教学，提高学生的实验能力，需要加强对微课内容的制作，利用微课的指导下，将复杂的化学实验过程进行简单明了的展示，让学生可以自己进行实验学习，引导学生在课堂上进行实验，提高学生对实验知识的学习效率，实现对学生化学实验能力的培养。

例如，在学习部编版初中化学中“二氧化碳的制取实验”时，教师需要针对实验过程进行简单的分析，然后根据教学需要制作成为微课课件，让学生在通过视频的方式进行具体的过程进行观看和学习，能够清楚的了解二氧化碳的制取过程，通过简单的实验分析化学实验的原理，熟悉各种实验装置和设备，让学生可以自主进行化学实验，提高化学实验能力。

2.2 結合实验教学需要，突破课程重点难点

在化学教学中教师可以结合实验教学的需要，将各种实验教学中的重点难度进行分析结合，提高教学的质量。微课教学没有正常教学中复杂的教学内容，只需要有限的时间内完成针对性的学习任务，就可以了，通过微课技术将各种化学知识进行针对性的展示，利用视频、图片等动态的方式演示各种化学实验现象，学生可以自主调整微课的速度快慢，方便学生细致的观察和思维，提高对化学重点难点知识的学习效率。

例如，在学习部编版初中化学中“分子、原子”的知识时，单纯的进行想象不能够有效的教导学生，让学生理解，而通过微课视频动画可以有效的完成教学任务，通过各种形式的动画人，让学生可以在大屏幕上观看到各种微观粒子的运动变化，分析其中分子的运动、分裂、间隔等，形成理想的教学效果，促进学生对实验知识学习效率的提高。

2.3 结合微课的直观性，提高学生的积极性

在化学实验中微课教学通过直观和生动的方式，让学生进行深入的理解，提高学生的学习积极性，适应化学实验教学的需要。化学实验中各种元素的变化结构，都是非常微观的，很难让学生进行实际体验，不利于学生兴趣的培养，而通过微课就可以让学生形成对化学实验知识的有效理解，激发学生的求知欲，不仅让学生学习各种化学实验步骤，还能够促使学生对化学形成感性的认识。例如，在学习化学课程中关于“基本微粒”实验时，学生即使进行实验，也很难了解分组分子、原子的运动关系，但是通过微课动画就可以将教师进行的水通电分解实验进行展示，让学生在视频中形成对各种微粒变化的感性认识，促进化学实验教学的发展。

参考文献：

[1] 何弘水.微课在化学实验教学中的应用[J].中国继续医学教育，2015（07）.

[2] 袁东梅.初中化学复习式微课助学的教学案例——以“氢氧化钠变质”为例[J].科学大众（科学教育），2017（10）.

（作者单位：四川省资阳市安岳县偏岩乡九年义务教育学校）