激发数学学习兴趣培养数学学习习惯

唐清萍 孙福庆

摘要：所谓兴趣是人们积极探索某些事物的倾向，而激发学生的学习兴趣是学生培养学生良好学习习惯的重要因素，他使学生发自内心的主动地学习，而不觉得是一种负担。因此，教师应善于把握学生数学学习兴趣的同时，积极培养良好数学学习习惯。

关键词：学习兴趣；数学；学习习惯

培养学生学习数学的兴趣并且养成良好的学习习惯对于提高学生素质具有重要意义。随着教学改革的深入我们都认识到在数学教学中，应当在以往的基础上更加重视对于学生非智力因素的培养。本篇文章针对如何激发学生数学学习兴趣，培养数学学习习惯策略进行探讨，希望为广大教育工作中提供参考。

1 激发数学学习兴趣

1.1 利用现代信息技术激发数学学习兴趣

随着科技的不断发展，现代信息技术逐渐进入我们的课堂，带来了具有多种感官刺激的多媒体教学课件。使用计算机处理文本、图像、声音、动画等，它有利于调动学生的各种感官，让学生在一个宽松有趣的环境当中进行学习。多媒体教学课件可以激发学生的兴趣并加强和培养能力的各个方面，比以往的教学方法有着更强的表现力和吸引力。能够帮助学生更快速地学习新的知识，使得学生在兴趣的驱使下，大大降低了学习的难度和枯燥性，同时还对课堂的教学过程进行了优化，提高教学效率。

例如，当计算“圆柱体的体积”教学时，传统上它是利用教具来将圆柱体进行拆分并拼凑成一个近似的长方体来进行面积计算推导而来的，这部分对于学生来说难以理解。如果我们利用多媒体课件演示，圆柱体的两个等分试样用红色和蓝色表示，然后用4，8，16，32等分表示。学生可以在多媒体的帮助下直观地看到等分的数量越来越多，那么最后拼成的形状就越接近一个标准的长方体，于是无限细分的情况下那么面积公式就推导出来。如此进行教学学生不但激发学习兴趣，明白了圆柱体体积公式的求解，也为将来的微积分思想打下了坚实的基础。

1.2 在教学中创造熟悉的情境

让学生在现实生活中学习数学，培养学习兴趣和学习的习惯。学生对数学缺乏兴趣的主要的原因是他们觉得数学离生活太远了，为此教师在课堂授课的时候可以创造一些有趣的生活情境。数学情境的设计与课堂教学的内容需密切相关，也必须要和生活联系起来。在教学中，如果根据小学生感兴趣的生活实例，设计与教学内容相关的情境信息，可以唤起他们的认知需求，使学生可以主动积极在教学情境中探索。

例如：在教授“人民币的认识”教学时，首先要展示小丁和母亲一起访问文具店的图片，然后让学生选择他们最喜欢的文具，然后计算要支付的钱。让学生感受到数学就在我们身边，引导学生观察，提出问题，激发学生的主动学习兴趣。

2 培养数学学习习惯

2.1 培养学生独立思考学习习惯

孔子说：“学而不思则罔”，数学这门学科有着十分强的逻辑性，并且对于其中求证和计算都力求严谨。在数学教学中，学生必须积极参与学习和勤奋思考。让学生建立主动发现提出问题的意识，尝试能够思考问题并可以逐渐有效的思考问题，并逐步养成独立思考的良好学习习惯。然而，大多数小学生不善于思考问题，不喜欢动脑筋，容易受外部环境影响，在课堂上回答问题，没有主观意见，完全是别人说什么自己照搬。在这种情况下，老师需要高度重视在数学课堂中有意识地对学生的思考能力进行锻炼，為学生提供尽可能多的思考的时间和空间。教师可以根据不同层次的学生为学生设置不同的难度，使他们能够在自己的基础上进一步拓展思维。例如，对于困难的问题，让学习成绩好的学生回答，鼓励他们多思考；让相对薄弱的学生在不太困难的话题上进行思考。增强他们的自信心，激发他们对独立思考的渴望和兴趣，养成的学习习惯。

2.2 培养动手操作的学习习惯

小学生的思维模式主要是基于特定的形象思维，因此很难从认知过程中的教师教学中获得抽象的数学思维方法。因此在小学数学教学过程中教师应加强学生的实践操作训练，让学生在实践中认识并掌握数学思维方法，并且通过自己的实践来将问题解决并获取知识。在低年级的教学中我经常让学生在直观的操作活动中积累学习经验和活动，培养学生动手操作的学习习惯。如在教学“长方形和正方形的认识”这节课中，让学生使用自己的工具来探索矩形和正方形的特征。学生使用多种方法进行操作，有些使用“折叠”方法，有些则使用软带测量方法，有的用铅笔比的方法，有的用线段量的方法。通过组织学生探索，学生将更好地了解矩形和正方形的特征，并使教室的氛围变得轻松活泼。在这个轻松愉快的环境中，学生的思想得到发展，学生通过实践练习逐渐过渡到抽象的逻辑思维。加速学生对知识的理解和掌握，培养学生学习数学的兴趣，提高学生的知识使用能力以及动手操作习惯的养成。

3 结语

数学是一门具有强大逻辑和抽象的学科。如果教师要培养学生良好的自学习惯，就必须从教学实践入手，运用科学合理的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，邀请学生参加自身对其有着浓厚兴趣的独立学习活动，让学生享受学习数学的乐趣，进而养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1] 农艳荣.激发学生数学学习兴趣 养成良好自学习惯[J].课程教育研究，2017.

[2] 马月娥.浅谈初中数学课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].好家长，2017（48）.

[3] 高玉娟.小学数学课堂教学中学生良好学习惯的培养[J].数学学习与研究，2016（08）.

（作者单位：1.甘肃省积石山县大河家学区韩陕家小学；

2.甘肃省积石山县保安族中学）