浅谈少数民族地区小学数学学困生的转化研究

刘宏芝

摘要：数学学困生的转化一直是教师想要做好的工作，并且一直在困扰着教师，而少数民族地区这种情况较为严重。学困生的成绩不理想，这会导致他们的学习的兴趣和动力受到影响，甚至于对数学学科放弃。所以为了学生的未来，教师必须去关注，帮助学困生的成长，找到转化他们的方法。

关键词：少数民族；小学数学；学困生；转化

所以我们在寻找怎样转化学困生时，必须要先知道是因为什么使得少数民族地区有着学困生。学困生各个地区都有，但是在少数民族地区较为聚集，这并不是偶然。那我们首先探讨少数民族地区学困生存在的原因。

1 少数民族地区学困生的形成原因

我们把学习有困难，品行有缺点的学生成为学困生。学困生的问题一直在困扰着广大教师。如何解决学困生问题，也是教师们的一个普遍的难题。学困生的存在，不仅会影响一个班的学风，而且对学生本身以后的发展和成长也有着不可磨灭的影响。那么在少数民族地区，学困生形成的原因有那些呢？

1.1 家长的不重视

少数民族的家庭经济情况普遍较差，家长大多也没有接受过高等教育，所以家庭教育多多少少会不太重视，采用“放养式”管教，一旦家庭教育把门槛和要求降低，再加上学习本身就不是一件有趣的事情，学生也就不会把学习放在心上。

1.2 学生的不成熟

学习本身不是一件令人愉悦的事情，这会使得并不理解学习的意义的学生开始对学习变得厌烦起来。再加上学困生本身的的家庭教育，社会环境以及本身的学习素质的影响，使得他们本身就比平常的学生有差距，心里又会对学习产生害怕，害怕加上厌烦，再加上不重视，自然就会给他们的学习造成困难，一旦在学习的路上有了“越不会越不学，越不学越不会”的想法，甚至还有可能影响到学生的品行。

2 少数民族地区学困生的转化策略

由于学生的自身，家庭，社会上等等的影响因素，会在学习上有着不同程度的影响，这是一个较为正常的现象。想要帮助学生摆脱在学习上的困难，教师首先需要做的，就是和学生的家庭达成一致，齐心协力帮助学生提升成绩，然后就是帮助学困生改变学习的心态，让他们的心中充满积极和自信，告诉他们学习的意义，让他们在心中重视起来学习，然后帮助学生找到学习中的困难，解决学困生在学习中的困惑。

2.1 与家庭搭建教育平台

家庭是让学生好好学习的一个极其重要的环节。在少数民族中，好多家长的受教育程度有限，甚至有的家长写不出自己的名字，这种家庭环境下家长可能对学生的学习不够重视。那我们需要先改变家长，要让家长知道学习的意义和价值，告诉他们他们在学生的教育中的地位，例如，有些家长感觉上学学知识不如去挣钱实在，这时可以耐心的给家长讲解知识在当代社会下知识的重要性，告诉家长孩子只有有了文化知识才可以彻底摆脱贫穷的现状，才可以在社会中有地位，有竞争能力，不管是家长还是孩子，都能过上高品质的生活。只有和家长达成一致，学生才能有机会去接受，去汲取知识。

2.2 与学生进行理解交流

小学时候的学生，无论是学习，生活，还是人际交往，学习意识方面都有所欠缺。这时教师需要和学生进行沟通，询问学生无论是学习上的还是生活上的问题，例如，当看到学生在课堂上没有做课堂作业，可以过去低声询问，若是没有笔可以帮忙买一支或借一根，若是不会可以耐心的帮助学生推导，再例如在发现上课好动的学生时，可以在下课的时候陪他们一起玩，在玩的时候互相交流，温和的告诉学生上课的时候乱动是不对的，等等。在学校中，老师应用行为告诉学生，没有什么坎过不去，没有什么问题解决不了，老师永远在支持，帮助着他。这样的理解交流既可以给学生自尊，自信，也可以提高学生在上课时候的学习效率，还可以影响到学生的思想，使他们的品行越来越好，三观越来越正。

2.3 帮学生解决知识盲区

这一点是重中之重。教师想要彻底让学困生摆脱学习困难的困境，必须敏感的把握到学困生在讲课的时候，哪里不懂了，或者讲解了一部分，通过提问的方式来找到学困生的知识盲区。这个盲区不仅仅是解决掉课堂上的那提到的一点，在课下作业中，或者在平常，一旦发现学生哪里出现了盲区，立刻去帮助学生解决它。例如，在人教版的小学数学四年级下册书中讲到的小数的加法和减法，在讲解完之后可以通过提问的方式寻找学生的盲区，小数的意义和性质掌握了沒有？加减法使用的熟练吗？不熟练是不是整数运算也有欠缺呢？通过提问，猜测，课后练习，把握到学困生的知识的不足之处，慢慢的找到学困生所有的盲区，并帮助学困生解决这些问题，进而帮他们把知识掌握牢固，将成绩提升上来。

3 结语

自古有话“冰冻三尺非一日之寒”，在学习方面，学生与学生之间是有区别的，尤其是学困生，想让他们摆脱学习上的困难并不能一蹴而就，不是一天两天，一星期两星期能搞定的。甚至有时候，在他们摆脱困难之后，往往又会陷入困难。所以作为老师，一定要有足够的相信，理解，耐心去帮助他们的困惑，去等待他们的转变。

参考文献：

[1] 黎英.转化少数民族杂居地区初中数学学困生的实践研究[J].学周刊，2019（09）.

[2] 黎英.浅谈转化少数民族杂居地区初中数学学困生的几种途径[J].学周刊，2017（04）.

（作者单位：四川省凉山州甘洛县新市坝镇柳姑小学校）