技巧啦啦操教学培养中学生团队意识的研究

韩佩燕

摘要：在新课程改革背景下，在文化教学的同时，对于学生身体素质锻炼提出了更高的要求。尤其是在当前阳光体育和快乐体育背景下，技巧啦啦操引入到中学体育教学中，有助于充分调动学生的体育运动参与积极性，培养学生团队意识，积极协作参与，促进学生身心健康成长。本文就技巧啦啦操教学进行分析，优化教学设计，提出合理措施来培养学生团队意识和终身运动习惯。

关键词：团队意识；技巧啦啦操；服务意识；团队协作

在中学体育教学中，教育理念发生了不同程度上的变革，为了迎合阳光体育和快乐体育要求，应该积极推动体育教学改革，积极引入技巧啦啦操项目。相较于普通体育项目而言，技巧啦啦操教学有助于促进学生身心健康发展，在锻炼身体素质的同时，养成良好的团队意识，切实提升体育教学质量。故此，分析技巧啦啦操教学中学生团队意识培养分析研究，有助于推动教学改革，为后续体育教育教学提供可靠依据。

一、团队意识构成分析

技巧啦啦操是一项竞技性和团队性较强的项目，在参与运动中培养学生的团队意识，主要包括服务意识、团队协作、服从意识和大局意识。就团队协作来看，其中包括信任度、进取性和责任心几方面构成。信任是社会人际交往的主要因素之一，在技巧啦啦操教学中通过组合动作，可以加深团队之间的相互信任度，有助于提升动作完成质量[1]。如尖子站立，对于底座信任程度之间关乎到整体动作质量。而进取性，则是在体育运动中可以积极主动参与，与他人配合完成动作。在技巧啦啦操教学中，可以通过日常学习环境中的标语来宣传进取精神，或是在训练中喊口号来锻炼队员的进取、向上精神，促使每一位成员都可以顽强奋斗。由于技巧啦啦操运动项目强调团队合作，需要运动员具备良好的体育精神和体育技能，不断提升实践能力。技巧啦啦操节奏欢快，通过队形变化来锻炼表演者的团队协作能力，具有欢欣鼓舞作用。而责任心则是强调对所分担的事情履行自身职责，养成良好责任心，对于学生的团队意识培养具有积极作用。

而服务意识则包括精神面貌、服务技能和服务心态等内容，保持积极服务热情。服务心态则是团体凝聚力的基础保障，可以通过后期教育形成。

服从意识是少数服从多数，下级服从上级；大局意识则是从整体角度来考量，放眼全局，实事求是进行决策管理。

二、团队意识相关内容分析

（一）团体协作

团体协作是团队意识中的主要内容，同时也是当前培养团队意识的主要方式之一，主要是在明确教学目标基础上，通过小组合作形式，实现动态因素的互动整合，是后续团队协作的主要动力来源。在社会劳动生产中，社会个体相互联系、相互促进、相互交融，有计划开展实践活动。在团队实践中，人们在相互促进同时，也在相互竞争，是推动实践创新的动力来源。故此，为了培养团队意识，应该积极组织班级集体活动和学习活动，促使学生参与其中同时，享受实践的乐趣，提升团队意识[2]。团队协作精神对于中学生身心健康发展影响较大，有助于促进学生素质水平提升，提升运动技能，养成良好的运动习惯。在技巧啦啦操运动中，学生在密切互动和交流中建立信任关系，可以有效提升学生的实践能力，养成良好的团队意识。

在技巧啦啦操教学中，通过团队表演形式呈现出来，不同队形要求学生表演不同动作，相互配合和相互促进。在整体队形中，通过不同技术动作整合，明确教学目标形成不同队形和不同小团体，相互配合下充分掌握技巧啦啦操动作。在技巧啦啦操运动中，学生所扮演的角色不断变化，增加学生团体协作要求同时，对于团体信任程度要求更高[3]。只有不断提升团体信任程度，才能有效提升动作完成质量。在技巧啦啦操教学中，通过团体协作程度来衡量技巧啦啦操教学质量，潜移默化中培养学生良好的团队意识。

（二）服从意识

不同社会个体存在显著差异，在社会实践活动中可以更加直观的表现出来。如果无法通过个体劳动来满足生存和发展需要，就需要团体合作，相互促进、相互补充，形成合力来适应社会发展要求。如果团体分工不公平，可能导致个体和团体利益矛盾冲突，不利于个体社会发展[4]。

服从意识学生团体意识中的重要内容，强调个体服从集体指挥，有服从才有几率，有序完成整套动作。在日常的技巧啦啦操教学训练中，要求学生按时完成不同训练内容，促使学生可以掌握技巧啦啦操动作技巧，高质量完成技巧啦啦操整套动作。由于技巧啦啦操节奏感较强，男运动员要求具有明显的肌肉线条，女运动员身材匀称，具有良好的空中表演能力和身体控制能力，突显技巧啦啦操的青春活力。所以，在技巧啦啦操运动中，要求个体运动员服从整体。

（三）服务意识

人们在发现世界和改造世界过程中，通过劳动来不断丰富头脑，武装思想，提升生存技能。而在社会个体发展中，人与人之间的关系则影响着人们的生存方式，尤其是在互联网背景下，信息技术打破了时间和空间限制，人与人之间的距离随之拉近，更加紧密的整合在一起。作为团队意识中的重要内容，培养学生的服务意识，有助于学生在技巧啦啦操训练中锻炼自身技巧动作，潜移默化中培养学生服务意识[5]。学生在完成自身动作后，需要与他人协调配合，完成不同的任务，所以要求运动员调整心态，养成良好的服务意识。

相较于民族舞蹈而言，技巧啦啦操更具特色，是一种多人团队配合的运动项目。技巧啦啦操节奏欢快，动作爆发力强，干净利落，地面动作和空中动作结合。技巧啦啦操团体表演中，不同运动员承担不同的任务，协调配合来完成运动任务。

（四）大局意识

技巧啦啦操训练中，要求中学生在提升运动能力和学习能力同时，还要具备良好的社交能力和心理素质。在课堂上中学生对知识的认识和理解承担，课后复习情况都在一定程度上揭示出学生的自主学习能力。促进中学生身心健康发展，已经成为当前教育教学的重要内容，通过体育运动不仅可以锻炼学生身体素质，还可以缓解学习疲劳，在运动中享受乐趣和情感熏陶，提升自信心。而培养学生的大局意识，对于中学生身心健康成长具有积极作用。

结论：

综上所述，在当前阳光体育和快乐体育背景下，将技巧啦啦操引入到中学体育教学，有助于中学生在参与体育运动的同时，提升学生的身体素质和心理素質，并且在相互促进和相互竞争中提升自信心，养成良好的团队意识，身心健康成长。

参考文献

[1]赵华.四川省德阳市中小学校开设啦啦操课程的可行性研究[J].西部皮革，2018，40（07）：130+132.

[2]张晓瑞. 福州市中学生啦啦操参与意识与行为特征研究[D].福建师范大学，2017.

[3]周术锋.技巧啦啦操教学培养中学生团队意识的研究[J].西部皮革，2017，39（02）：189-190.

[4]李芳菲.巢湖市中学推广啦啦操融入阳光体育运动可行性策略研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（10）：105-106.

[5]汝铁林.对高校大学生进行啦啦操锻炼价值的探讨[J].成功（教育），2015，23（09）：193.

（作者单位：郑州市第五十八中学）