小学德育管理做到以人为本的途径

黄源裕

摘要：小学校园管理工作是一件非常烦琐的事情，而德育管理是小学教育管理中的重要一环，学校必须引起重视。本文基于以人为本的教育理念，探讨了如何在小学德育管理中做到以人为本。

关键词：小学德育管理   以人为本   途径

一个人的思想品德决定了其一生的发展，所以每个人都要树立正确的人生观、价值观和世界观。而树立价值观念需要从小做起，小学是人生的启蒙阶段，教师和家长应重视小学生的德育管理。在小学教育中开展良好的德育管理，能为学生的未来发展打下良好的基础。因此，小学教师必须做到以人为本，开展良好的德育管理。

一、以人为本的内涵

学校教育中的主体是人，所以在从事教学活动时，教师要以人为主体。人本思想来源于费乐马哈哲学思想——人本主义，它主张以人作为一切社会活动的出发点，把人放在第一位。在新形勢下，很多企业都将这种理念引入管理中。而在新课程改革背景下，这种管理思想又逐渐融入学校管理中。

学校的管理对象是教师和学生，在学校管理中，管理人员要尊重学生，为学生创造良好的学习氛围。

二、小学德育管理做到以人为本的途径

小学德育管理要做到以人为本，管理人员就必须从生活中的点滴小事做起，培养正确的德育管理态度。

1.创设有利的教学环境

小学是学生性格与习惯养成的黄金时期，通过教育环境潜移默化的影响，会改变学生的品行，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。首先，学校要创设良好的卫生环境。小学教育非常重视学生的卫生状况，无论是学生的个人卫生，还是学校的公共卫生，都受到了严格的控制。学校可以制订相应的规则，如禁止携带零食进校园，垃圾要扔进垃圾桶等。通过减少垃圾的数量与进行严格的垃圾管理，改善学生随手扔垃圾的不良习惯。同时，学校还可在校园内张贴宣传标语，提高学生对爱护卫生的关注度。其次，学校要向学生灌输爱国主义思想。为了培养小学生的爱国主义精神，学校可以通过升国旗的方式向学生灌输爱国主义思想。如学校可规定升旗时学生必须穿校服、戴红领巾、衣衫整洁，要庄严地面对国旗，唱国歌，从而渗透爱国主义教育。

2.加强课堂德育

在校园生活中，课堂教育是最直接，也是最有效的德育方式，尤其是思想品德课。思想品德课是通过一个个日常中的小案例对学生进行思想灌输，让学生了解生活中的是非曲直。如教师可以告诉学生在借某个物品，需要去询问物品主人，得到对方同意后才能使用，而不是不经过对方同意直接去拿。

除了思想品德课之外，语文课也是德育的主阵地，小学语文课文中的经典古诗词往往蕴含着一定的道理。如《游子吟》表达母爱，《三字经》传达伦理思想等。

3.加强与学生家长的交流

学校对学生的德育只是一个方面，并不能算是完整的德育，家长对孩子的德育同样重要，所以学校与家长应多沟通，互通有无，让家长更好地了解孩子的实际情况，从而在生活中有针对性地向孩子灌输德育。当学生在学校有哪些方面做得不够好时，如随地扔垃圾、说脏话等，教师可以向家长反映，让家长帮忙纠正孩子的不良行为。同时，家长也要与教师多交流，告知教师孩子的一些问题，让教师更好地了解学生，对症下药，获得良好的德育效果。

4.提高教师的素质

作为教育者，教师应具备较高的思想道德素养，要求学生做的事情，自身先要做到，以起到良好的表率作用。因此，要想提高学生的道德素养，教师必须先要提高自身的道德素养。首先，教师要全面、系统地教授德育知识;其次，教师要及时进行培训，提高自身的综合素养。

5.对学生进行综合评价

要做到以人为本，教师必须客观有效地评价学生的表现。综合评价是教育环节中不可缺少的一部分，教师通过评价，可以正确认识学生的表现，了解学生的优点和不足。但是在评价时，教师不能只参考思想品德的成绩，对于学生的评价要分为三个部分，分别为教师评价、同学评价与学生自评。只有通过三个方面的评价，教师才能综合全面地了解学生。

三、结语

德育管理是我国教育部门十分重视的内容，这不仅关系到学生本身，更关系到社会的发展。因此，切实提高小学德育管理水平是小学教育的重点。

参考文献：

[1]李小花.浅谈小学分层递进德育管理体系的构建[J].教育现代化，2017，（24）.

[2]赵晓艳.小学德育管理策略研究[J].现代交际，2012，（1）.

（作者单位：广西贺州市昭平县五将镇义德村小学）