常州金坛区学校白蚁危害现状普查与分析

陈 建，金占宝



常州金坛区学校白蚁危害现状普查与分析

陈 建1，金占宝2

（1. 常州市金坛区白蚁防治所，江苏 常州 213200；2. 常州市武进区白蚁防治所，江苏 常州 213100）

摸清常州金坛区学校白蚁危害现状，为今后制定详细、科学、长效的校园白蚁防控技术体系提供参考依据。对学校进行全面细致检查，重点是门框、地板等木结构，并用蚁害指数评价白蚁危害程度。在现有96所学校中发现遭受白蚁危害的有46所，占比达48%。其中高中5所，4所蚁害；初中19所，12所蚁害；小学31所，16所蚁害；幼儿园41所，14蚁害；4类学校的各自蚁害占比分别为80%、63%、52%和34%。学校白蚁种类以散白蚁属为主，土白蚁属为辅，蚁害指数多集中在2~3级。根据普查数据，就学校白蚁危害特点、成因及治理提出分析探讨。普查结果表明常州金坛区学校白蚁呈现危害程度较严重、覆盖面较广的发展趋势，造成一定的经济损失，亟需进行白蚁综合治理。

学校；白蚁危害；普查；分析

白蚁是一种社会性昆虫，在地球上至少有1亿5千万年的生存历史[1]。其以木质纤维素为食，对房屋建筑、水利堤坝、园林绿化、文物古建等造成惊人的危害，严重影响了人民物质生活和国民经济发展[2]。多年来，各地白蚁防治机构相继开展了白蚁种类调查、园林古树、文物古建及水利堤坝的危害调查，特别是近几年如浙江省在古建筑[3-4]和传统村落[5-8]的白蚁危害情况做了细致入微的科学调查研究，以上调查对摸清蚁情蚁害、控制危害群体起到积极可观的作用。然而关于学校白蚁危害（以下有的简称“蚁害”）的调查或普查，却鲜有报道，或缺乏系统的调查和研究，或仅仅是个别案例的治理[9]。学校作为承担公共教育职能的一类特殊社会场所，人员密集是其显著特点，白蚁虽然不咬人、不传播疾病，但在婚飞期成虫集中爆发，必然对师生造成心理恐慌，影响正常教学秩序；而且过去房屋建筑多为砖混结构，若长期遭受白蚁分泌的蚁酸侵蚀，恐对房屋建筑使用产生安全隐患。

常州金坛区地处长江下游，素有“二山二水六分田”之称，历来是白蚁滋生、危害较为严重的地区之一[10]。经调查鉴定，现有2科4属20种白蚁，其中散白蚁为优势种[11-12]。近年来常州金坛区通过各种渠道广泛开展蚁害宣传工作，群众蚁防意识显著提高，特别是对于学校白蚁危害，教育部门重视程度、治理意愿显著增强。2013至2017年五年来分别受理报治学校6所、12所、13所、7所、13所。在治理过程中发现，学校白蚁危害程度轻重不等，危害较轻的尚可挽救，严重的则触目惊心需全部拆除后实施白蚁预防。为减少经济损失，保障房屋使用安全，确保学校正常教学秩序，受教育局委托，我单位集中开展了全区学校白蚁危害普查专项公益工作，目前已基本摸清了我区学校白蚁危害现状详细资料，并对学校蚁害的特点、成因及治理展开讨论。

1 材料与方法

1.1 普查前期准备工作

（1）材料选择。红黑水笔、直尺、铅笔、橡皮、“一”字螺丝刀、手电筒、镊子、培养皿、样品管、封口袋、档案袋、文件夹、照相机等。

（2）学校确定。根据中国金坛政府网站公开的教育服务机构名录确定：幼儿园41所，小学31所，初中19所，高中5所。

（3）表单设计。每所学校的表单涵盖有封面、学校建筑基本信息表、普查基本信息表、蚁害治理记录表、现场照片粘贴页、后期报治及回访复查表，其中普查记录表详细载明蚁害部位和标记序号、是否采集标本、蚁害面积和程度等相关信息；所有表单在后期将会整理、封套、装订成一份完整的学校白蚁普查治理档案。

（4）部门配合。前期做好沟通后，教育局向各学校下发协助此次专项公益普查的通知文件，要求学校安排专人配合，并提供学校平面图和建筑明细面积。

（5）时间安排。因单位人手有限，且为确保此次普查的系统性和科学性，故仅安排一组固定人员集中展开普查。

1.2 普查方法

从学校门卫开始逐栋检查，使用白蚁查找传统“五字”口诀法，即一问、二看、三听、四探、五撬。一问指了解学校往年有无白蚁危害迹象或成虫分飞，以及学校周边有无蚁害情况；二看是重点，仔细检查房屋一楼所有木质结构，如门框门套、窗户窗套、地板墙裙踢脚线、沿墙木柜等构件，以及房屋周边绿化树木，其中还需重点查看水泥楼梯下部空间、落水管附近伸缩缝、封闭仓库等区域有无蚁路危害迹象；三听是指对怀疑部位进行敲击，有无白蚁活动造成内部中空的闷声响；四探是指试探教室的木地板是否存在弹性、下降，特别是沿踢脚线的地板是否呈现连续多个鼓泡；五撬也是关键，对怀疑部位利用“一”字螺丝刀轻巧打开表层或撬开小洞，查看有无蚁道和活体。

1.3 危害程度评价

标记单元（区域）的蚁害程度判定，因《建筑工程白蚁危害评定标准》(GB/T 51253-2017)在2017年7月底才正式颁布，并于2018年4月1日起才正式实施，但普查工作早在该《标准》颁布之前就已结束，且考虑学校普查将会发现众多蚁害单元，若逐条比对标准将花费大量界定时间，故简单定义蚁害程度细分为0~5级指数：无蚁害，0级；轻微，1级——构件完好，未曾分飞，外观无蚁害迹象，主动仔细探测才发现蚁害刚刚侵入；一般，2级——构件完好，未曾分飞，外观开始显露极少迹象，主动探测发现几条蚁道或极少白蚁活体；较严重，3级——构件基本完好，但过往已分飞1~2次，外观已明显露出蚁路，主动探测非常容易找出多条蚁道和一定数量的白蚁活体；严重，4级——构件已基本没有使用价值，过往多次发生分飞现象，外观已非常明显露出多条蚁路或蛀空仅剩表皮；非常严重，5级——构件已完全无使用价值且危害使用安全，外观直接呈现“腐蚀”性蛀空，过往至少3年以上发生分飞现象，且蚁害蔓延扩散极其明显。

在本文中表述白蚁危害程度所涉及的术语含义表示如下：

2 结 果

2.1 学校蚁害总体概况

此次累计普查现有校园96所，建筑550栋，其中遭受蚁害的校园有46所，占比达48%，总共标记蚁害单元（区域）达221处，总体普查情况见表1。结果表明常州金坛区近半的学校遭受了不同程度的白蚁危害，说明在正常房屋白蚁治理中，校园白蚁危害治理这类情况需要引起高度重视，亟需遏制其蔓延发展势头。

表1 常州金坛区学校白蚁危害普查总体情况

在普查的现有96所校园中，其中乡镇、城区各67所、29所，发现蚁害的校园在乡镇中有25所，在城区有21所，各自蚁害占比率分别为37%和72%。结果表明，学校因在城区和乡镇上的地理位置差异，城区学校密集，导致城区学校遭受白蚁危害的覆盖面较广；而乡镇面积大，学校分布较为分散，因此其遭受蚁害的概率相对城区较低。

2.2 学校白蚁种类

经对蚁害标记单元（区域）采集到的白蚁标本或根据蚁害迹象进行初步甄别，危害常州金坛区学校的白蚁种类主要有2科2属（未进行种命名鉴定），鼻白蚁科Rhinotermitidae的散白蚁属和白蚁科Termitidae的土白蚁属。仅发现2例土白蚁属的学校分别是茅麓中学和薛埠中学，均位于金坛西部乡镇的丘陵地带；其余94所学校遭受的白蚁危害种类均是散白蚁属，未发现乳白蚁属（表2）。结果表明，散白蚁仍然是目前金坛地区白蚁危害种类的优势种，土白蚁主要集中在西部乡镇的丘陵地带，这与2004年当地进行白蚁种类普查结果是吻合的。

表2 常州金坛区学校白蚁危害种（属）分布情况

2.3 学校白蚁危害程度

此次普查共发现221处蚁害标记单元（区域）并进行蚁害指数判定，再根据该栋蚁害建筑的蚁害指数计算出该学校的蚁害指数。对46所学校蚁害指数依据档案编号（依次高中4所、初中12所、小学16所、幼儿园14所）制作散点图（图1)。结果表明，学校蚁害指数多集中在2~3级，达到35所，即被危害的木构件完好或基本完好，但已开始显露或明显表现被危害迹象，且越接近3级的学校曾发生1~2次成虫分飞；蚁害指数4级以上仅1所西岗小学，达到4.22，该校位于乡镇西南部，校内几乎所有木构件遭受白蚁侵蚀，甚至楼梯下墙角蚁线蔓延多支，成虫分飞多年，却未曾报治。综合来看，学校蚁害指数多集中在2~3级，说明金坛区学校白蚁危害程度处于一般向较严重方向发展，在防治上仍然存在较大的治理空间，若及时协调配合，采取相应科学的治理措施，学校白蚁的发展趋势还是可以得到有效遏制与改善的。

图1 常州金坛区遭受白蚁的学校蚁害指数情况

2.4 不同类别学校蚁害概况

在普查的现有96所校园中，涉及高中5所，4所蚁害；初中19所，12所蚁害；小学31所，16所蚁害；幼儿园41所，14蚁害，4类学校的各自蚁害占比率分别为80%、63%、52%和34%。高中有4所建校早，均发现了白蚁，仅1所于近年新建，故高中的蚁害占比率较其他3类学校显著偏高。而初中、小学、幼儿园的数量基数明显多于高中，发现蚁害的学校数量也明显多于高中，这3类学校的各自蚁害占比率在50%上下。从各自蚁害占比数据整体上看，金坛地区4类学校遭受白蚁危害的覆盖面较广，均超过三分之一，即30%以上，说明白蚁在不同类别学校间的发展趋势有上升势头。

对4类学校的蚁害指数作进一步分析（表3），同样是蚁害指数2~3级的学校数量占比较大，分别达到50%、75%、75%和85.7%，这与此次普查学校的整体白蚁危害程度分布也是基本一致的。

表3 常州金坛区蚁害指数2~3级的4类学校占比情况

3 讨 论

3.1 学校蚁害特点

3.1.1 门框、地板等是学校白蚁侵蚀的重点部位 此次普查学校的白蚁种类优势种是散白蚁，其危害点多面广，取食活动十分隐蔽，比较难预测或发现它的新危害点和危害程度[13]，在普查时需要认真查看每一个门框或木构件。发现蚁害的学校其遭受白蚁多位于老旧实木门框和纤维地板，有个别学校蚁害指数小于1的，也是通过细致观察和轻微触探才得以发现蚁路。门框危害自门脚向上、自背面线条向正面发展，蚁害指数达到2级才在门框表面逐渐显露排泄物或开始呈现蚁路形状，且门框背面迹象较正面明显，门框近墙角的蚁路更为密集。地板的白蚁危害在幼儿园教室发生更为明显，蚁路从门框下脚向两边踢脚线蔓延，白蚁再从踢脚线向地面纤维地板侵蚀，像地板这类若在蚁害指数高的标记单元可以直接沿踢脚线附近看见多条外露的蚁路分支，如景谭花园幼儿园。

3.1.2 图书室、舞蹈房、仓库等是学校白蚁普查的重点区域 除了门框是白蚁侵蚀的重点部位之外，还有图书室、舞蹈房、仓库、食堂等也是普查的重点区域。大部分学校考虑书的承重及方便搬运问题，多将图书室或阅览室、舞蹈房设于一楼，从而埋下风险隐患。这种功能室书柜、木包柱、地板踢脚线较多，特别是近地近墙的图书更易受潮而遭受白蚁取食，如河头中学图书室，被白蚁取食的成垛书籍打开后宛如天然的“艺术作品”。其次，某些位于一楼的封闭仓库（特别是楼梯间下）和封闭实验室、库房也成了白蚁危害的重灾区，如罗村小学，物理化学实验室开放利用频次少，导致室内老式木柜、甚至门锁都被白蚁侵蚀；西岗小学直接将楼梯间下作为废旧桌椅堆放处，直接引来白蚁做巢。

3.1.3 蚁害单元附近的校园绿化是不可忽视的检查区域 在蚁害较为严重的几个学校中，蚁害单元附近的绿化也同样发现白蚁踪迹。散白蚁可以在花坛中枯萎的月季根中越冬，如朱林中学；亦可在香樟树根处危害做巢，如第三中学。而位于乡镇的薛埠中学，则整个校园主干道的香樟树都不同程度遭受了土白蚁。由此可见，在发现蚁害的校园中，其校内绿化也是很有必要仔细检查和治理的，从而在外围环境建立防护屏障。

3.2 学校蚁害成因分析

常州金坛区气候温暖潮湿、水源丰富，园林绿化植被覆盖率高，在气候环境条件上非常适宜白蚁滋生繁衍。在学校普查中，我们也注重搜集了相关数据，如建校年代、有无新建预防、过往有无主动发现蚁害、周边有无蚁害、校内有无绿植移栽情况等，经综合分析，常州金坛区学校遭受白蚁危害覆盖面广、危害程度较重的原因主要有以下几方面。

3.2.1 白蚁重视不够，防治管理欠缺 白蚁知识对于师生来说，多多少少知道，但本身白蚁习性较为隐蔽，非专业人员不易发现，因此对于蚁情的初步发展是难以判断的；但当蚁害发展为成虫分飞时，又因忙于教学任务，仅喷洒杀虫剂且暂时效果可观，久之蚁情便被忽视，但其实蚁害已逐步蔓延至周边门框或木构件；而且白蚁防治涉及相关费用，而学校经费向来紧张，因此本身不重视白蚁危害的学校更将白蚁防治之事搁置再议。

3.2.2 房屋建造久远，装饰装修丰富 在普查的学校建筑中，大多建造于20世纪80、90年代，而金坛区新建房屋白蚁预防是1992年政府批准后才开始实施，而且也是逐步推广，真正严格规范白蚁预防并作为必要的行政手续时也是20世纪90年代末，因此，多数学校建筑建造时并未实施白蚁预防施工，即使实施过药剂喷洒，多用的是化学屏障类药物如毒死蜱、联苯菊酯、吡虫啉等[14]，到如今已过去近20年，药物持效性也大大降低。再者，校内如图书室、阅览室、多功能媒体室、音乐房等功能教室，特别是幼儿园教室，装饰装修普遍选用纤维地板、护墙板、木墙裙等木构件，这些富含纤维素的建筑材料为白蚁生存提供了必需的食物来源，如果在室内通风采光条件不甚理想的情况下，极易出现适合白蚁繁衍的潮湿环境。

3.2.3 周边蚁情四起，校内绿植移栽 白蚁危害传播主要表现在3个途径：成虫分飞、蔓延侵入和人为携带，白蚁的活动半径从十几米到上百米不等，特别是散白蚁群体，一旦寻找到足够的食料即可为害做巢[13]。在发生蚁害的学校中，多数学校周边存在或多或少的居住房屋在过去及现在发生过白蚁危害，这一现象在城区蚁害学校更为明显和密集。而人为携带在金坛区蚁害学校中主要表现在校内绿植的移栽，为建设美丽校园，布局造景，不可避免地从外地引进大型树木，这也成为今后白蚁繁衍滋生的隐患之一。

3.3 治理探讨

白蚁危害的特点，决定了蚁害症状显现时即不可逆转，只能及早发现及早控制。又因学校属于人员密集场所，更应密切关注蚁情动态，及时报治。因此，学校的白蚁危害治理，应考虑建立长效防控体系，避免遭受白蚁进一步危害和扩散，具体做法探讨如下。

3.3.1 坚持长效防控，注重预防 加强学校白蚁防治宣传，向师生人群普及白蚁预防基本知识，鼓励一楼教室尽可能少用含木纤维构件，增加木柜、书柜等物品离地离墙空间，降低蚁患风险。同时还需加强与白蚁防治单位的密切配合，在新建、改扩建楼栋和室内装饰装修时及时跟进白蚁预防施工。

3.3.2 综合科学方法，加强维护 校园场所师生密集，特别是幼儿园，孩童对未知物好奇心强烈，因此，应采用因地制宜、科学合理的综合治理方案。在采用化学防治时，喷洒药物降低高度，减少药物雾化空间；喷粉时注重多点少施，及时拭去残留构件表面多余粉剂；采用饵站处理时，注重后期维护和管理，提高诱杀效率。以上灭治施工，均应制定完善回访复查计划，跟进管理和复治理。

3.3.3 注重绿植预防，消除隐患 园林绿化环境也是白蚁生存繁衍的重要源头之一[15]，在进行房屋白蚁治理时，也要将重要、大型绿植区域纳入治理范围。一是要全面检查已有绿植白蚁活动迹象，并对外来移栽树种根部土壤球体进行预防处理；二是对已发生蚁害的绿植应根据气温、雨水等天气因素制定防治方案，避免事倍功半；三是可在大型蚁害树种周围埋设地下型饵剂系统进行长期跟踪监测，定期检查与更换饵剂灭杀。

学校是白蚁危害的特殊社会场所，为保障师生安全，确保正常教学秩序，在时间上可考虑放学后、节假日或暑假开展错时防治，在方法上可尽可能采取粉剂传杀或饵站诱杀，多次回访复查以达到安全、低毒、高效的环境友好型防治效果。此次普查是开展金坛区学校白蚁危害综合治理的前期工作，在接下来工作中，还有必要做适当的补充调查，如在发生蚁害学校的白蚁活动期观察成虫分飞和采集更多的活体标本。通过此次学校的全面普查，基本摸清了我区学校白蚁危害现状，进一步加深了对白蚁生活、危害习性的了解，加强了白蚁防治单位与学校教育部门的沟通与宣传，为今后制定详细、科学、长效的校园白蚁防控技术体系提供参考依据。

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Investigation and Analysis ofTermite Damages to Schools in Jintan District

CHEN Jian1, JIN Zhan-bao2

(1. Jintan Station of Termite Control, Changzhou, Jiangsu 213200, China; 2. Wujin Station of Termite Control, Changzhou, Jiangsu 213100, China)

Investigation of the damage of termite to schools in Jintan District of Changzhou City was done, and the detailed, scientific and long-term mechanism as the prevention and control references were established for the future. The schools were investigated inch by inch, especially the doors, the floors and the other places containing wood fiber. The damage levels of termitewere expressed by damage indexes. 96 schools were investigated carefully and 46 of them were found to suffer from termite damages, with the rate of 48%. Of 46 schools, 4 of 5 senior schools, 12 of 19 junior schools, 16 of 31 primary schools and 14 of 41 kindergartens suffered from termite damages, with the damage 80%, 63%, 52% and 34%, respectively. The species of termite in schools weremore andless, and the damage levels of termite were mainly between 2 and 3. The features and reasons for termite damages to schools according to investigation results were analyzed and discussed in this paper. Results showed the termite damages to schools were getting worse and more extensive in Jintan District, and caused certain economical loses. So it is urgent to carry out integrated termite management.

schools; termite damages; investigation; analysis

S433

A

2095-3704（2019）01-056-06

10.3969/j.issn.2095-3704.2019.01.11

2018-11-21

2019-03-01

常州市武进区科技局社会发展项目（WS201517）

陈建（1986—），男，硕士，工程师，主要从事白蚁防治研究工作，316877797@qq.com。

陈建, 金占宝. 常州金坛区学校白蚁危害现状普查与分析[J]. 生物灾害科学, 2019, 42(1): 56-61.