浅谈初中计算机教学

杨美

摘要：随着社会的进步与信息技术的发展，计算机的应用已经融入到社会生活的方方面面，计算机课程的设置，正是时代发展的必然产物。初中阶段，通过进行计算机课程的学习，学生可以掌握一些基础的计算机操作能力，为自己运用计算机解决实际问题，以及今后展开更加深入的计算机学习打下基础。因此，在初中计算机教学过程中，培养学生的学习兴趣，增强学生学习计算机的热情成为必要的教学手段之一，本文就这一问题进行了探究和论述。前言：放眼看当今世界，信息技术的高速发展，带来了一个不一样的全新社会。计算机出现在了各个行业，人们的日常生活也因计算机发生着巨大的改变。掌握基本的信息技能，是当代每个人都应具备的能力，所以，做为新世纪的接班人，我们应当努力培养他们的基本信息技能，所以，中学的信息技术课就显得尤为重要，这是他们学习基本信息技术的时期。然而在当今，信息技术课教学是人们不断研究并努力创新的新学科。从2012年进入铜鼓中学开始，一直承担学生的信息技术课教学，就我个人而言，我有以下几个心得与大家分享。

关键词：初中；计算机教学

1 信息技术课的优势

新时代来临，计算机技术发展迅速，人们应用计算机时创造出许多新的应用方法，新技术的突破离不开计算机，初中阶段的信息技术教育个人觉得应重视学生的应用和创新，就是如何用学到的计算机知识解决学习和生活中的一些问题，把信息技术应用到我们的日常中来，才是对学生最好的教育。

2 改传统教学

以往很多农村中小学的信息技术课要么被其它学科占用，或是教师让学生自行在电脑前玩，任务也不会布置，导致学生不知道做什么，十之八九就会去找游戏进行。或是教师充当主角，把本节内容讲给学生，让学生自行操作等等。这样一来，学生对计算机惟一喜欢的就是只想在信息技术课上打打游戏，不会想学一些计算机知识。当今，我们做为信息技术教师，应该做出改变当前这些不良教学模式，真正的教学生学信息技术。例如，信息技术是以实际操作为主的学科，那么在教学中就加强实际操作，提高学生的动手能力。多提出问题让学生自行先处理，不能处理的再请教等等手段加强学生的动脑能力。提高他们的上机操作水平。

3 提高兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”只要学生对信息技术有兴趣，那么学生就会自觉的去进行探索，这样一来，教师也会轻松很多。

3.1 直观教学

作为在农村接受教育的大部分学生，在进入初中学习生涯时，才基本了解还在一门新学科，就是计算机，对于初次接触计算机的学生来说，计算机是很神秘的，这对他们有着很浓厚的兴趣，他们会迫不及待的想去了解，抓住他们的好奇心，进行直观教学，这样，可加深对知识的掌握，如：讓他们进入机房，看看计算机的一些构成，并试着说说它们的名称，教师再以辅助来讲解每个部件的功能，这样，在很短的时间里，他们就对计算机有一个大概的认识。

3.2 激励教学

在实施教学过程中，有时会以团队全作的形式进行学习，那么这时候，就可以激励学生的协作学习能力，表现好的学习团队可以进行适当的鼓励，提高他们探索的兴趣，这样也能激励其它学生奋进，相互促进，激发每个学生的主动性，提高自习能力。

4 操作练习

计算机是一门种以实践为主的课堂，因止，课堂上，教师应该尽量少花时间进行理论知识的讲解，更多的是让学生动手动脑能力的体现，比如：如做正确的坐在电脑前、如做正确的进行敲击键盘、如何掌握一些使用技巧。这些都必须每节课加以矫正。再比如：很多时候，计算机知识都是要进行动手操作，教师必须让每个学生都能动起手来，一般情况下，教师会演示操作后再让学生进行，这时候，学生的观察能力得以提高，动脑能力也有提高。在学生进行一些基本操作后，再进行其它方法的尝试，再次增强学生的探索能力，一些好学的学生，可以找到几种方法对同的任务的完成。所以，上机操作是必不可少的。

参考文献：

[1] 谢富坤.浅谈初中计算机教学中学生创新能力的培养路径[J].学周刊，2018（22）.

[2] 杨峰.新课改下初中计算机教学实施策略分析[J].中国新通信，2018（04）.

[3] 夏雪.浅析教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].教育现代化，2018（07）.

[4] 郝华斌.初中计算机教学中学生创新能力的培养路径[N].发展导报，2017-11-10（025）.

[5] 刘峰.提高初中计算机教学的方法与策略[J].黑河教育，2017（10）.

（作者单位：四川省南充市仪陇县铜鼓初级中学）