传统文化在初中语文教学中的渗透

鄢倩倩

摘要：凝聚着古代人民智慧的传统文化是语文学科的根与魂，也是文化复兴的不竭源泉。部编版初中语文教材中传统文化的比例高达50%。初中语文教师应该将传统文化渗透在语文教学的每个环节当中，运用我国丰富、灿烂的传统文化陶冶学生情操、发展学生思维能力、提升学生语文素养，提高他们对祖国语言文字、对传统文化的热爱之情。本文就传统文化在初中语文教学中的渗透策略进行了探究。

关键词：传统文化；初中；语文；教学

在注重学生核心素养的新课改理念、习近平主席“四个自信”理念、注重“全人教育”的大语文观引领下，初中语文教学应该在注重知识传授的同时帮助学生建构文化意识，凸显语文学科的人文性特征。语文学科是在我国数千年优秀传统文化的基础上确立的，传统文化是语文学科的根与魂，部编版语文教材中与传统文化相关的内容高达百分之五十左右。初中语文教师应立足语文课堂教学，让语文学科成为传承、弘扬传统文化的重要载体。在初中语文教学中传承、弘扬传统文化，教师应结合语文学科人文性特点、结合初中学生身心发展特点，将传统文化渗透在整个初中语文教学过程当中，渗透在语文教学的各个环节当中。

1 在语文课堂教学当中渗透传统文化

1.1 将传统文化渗透在现代文教学当中

现代文是部编版初中语文教材当中一个较大的板块，选编入教材的文章文质兼美，又具有经典型、审美性、实用性特征。利用语文学科弘扬传统文化，教师要将传统传统文化渗透在现代文教学当中。教师可以利用引经据典法、结合古诗文法等方法导入现代文教学，也可以在现代文阅读教学过程中渗透优秀传统文化，还可以在立足于文本进行拓展阅读阶段渗透优秀传统文化。例如在部编版八年级下册《庆祝旧历元旦》一文教学中，教师就可以利用我国各民族庆祝旧历新年的图片、视频等创设情境，引领学生感受节日的欢快气氛，然后教师让学生谈谈平时自己家是如何过春节的，有哪些习俗，还知道哪些过年的习俗，并从古诗文当中寻找关于旧历新年风俗习惯的句子，导入新课学习。

1.2 将传统文化渗透在古诗文教学当中

古诗文作为部编版教材的重点内容，在教材中占得比例相当大。古诗文原本就是我国优秀传统文化的结晶，立足于古诗文进行深入挖掘，将传统文化渗透在古诗文教学中，既可以引领初中生更深的感悟、传承传统文化，还可以促进他们语文素养、人文素养的有效提升，可谓一举多得。“书读百遍，其义自现”，在古诗文教学中，教师要重诵读，抑扬顿挫的去读、声情并茂地去读，在诵读过程中理解传统文化；教师还可以利用传统文化创设良好氛围，充分调动学生的古诗文学习积极性；利用信息化教学辅助古诗文教学，让原本抽象的诗词变得直观化，带给学生丰富的视听感受，也可以帮助学生更直观的感受传统文化、增强传统文化对他们的吸引力。例如在《与朱元思书》教学过程中，教师就可以用孔子的名言“仁者乐山，智者乐水”导入新课学习，让他们对古代文人学士善于欣赏万物之美、赋予山水灵性，追求与自然融为一体有初步的感悟，然后引入新课教学。讲完新课后，教师则可以将吴均的《与顾章书》这篇文言短文作为拓展阅读内容推荐给学生欣赏，让学生对清幽美丽的石门山风景、简洁精美的语言、作者的高雅志趣有更深的感悟，在古诗文学习中感受文学的魅力，受到人格的熏陶。

2 在语文课外活动当中渗透传统文化

大语文观引领下的初中语文教学不再囿于课堂当中，不再局限于教材当中，丰富多彩的现实生活是语文学习最为广阔的天地，将传统文化渗透于语文教学当中，教师不仅要在课堂教学当中渗透传统文化，还要将传统文化渗透在丰富多彩的课外活动当中。教师要营造良好的文化育人氛围，组织丰富多彩的语文课外活动，帮助学生在丰富多彩的语文课外活动中更好的体验传统文化、运用传统文化，提升自身语文素养。例如，语文教师可以以“孝、礼、信”为主题开展演讲比赛；可以举办“孝、礼、信”同主题的手抄报比赛；可以全校一盘棋，由业务校长牵头、各年级语文教师参与组成优秀传统文化经典导读领导小组，有计划、有目的的组织“经典诵读”活动，各年级学生坚持每天固定时间诵读经典、每月举办“经典诵读比赛”、“经典诵读成果展示会”、“我是诵读小能手”、“‘书写经典汉字规范书写大赛”等丰富多彩的经典诵读课外活动。在丰富多彩的课外活动当中，学生对经典有了更深的理解。再如，为了传承、发扬中国“孝”文化，教师可以组织学生展开辩论会，辩证地理解中国传统的“孝”文化；鼓励学生编写关于“孝”的话剧剧本，让学生在表演过程中更深刻的理解“孝”；在班内组建传统文化社团，定期组织学生进入敬老院，参加“尊亲孝老”的社会实践活动，在实践活动当中践行传统文化。

总而言之，作为一名新时期的初中语文教师，应该以传承、弘扬传统文化，帮助初中生树立文化自信，提升学生语文素养为己任。在初中语文教学中渗透传统文化，教师既要注重广度、又要具有深度，要让传统文化渗透在语文教学中、内化于学生的精神中、践行于学生的实践中，为社会主义现代化建设培养德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1] 桂佰芝.文化延承教学相长——初中语文传统文化教育探析[J].语文天地（初中版），2018（11）.

[2] 李向敏.繼承优秀传统文化，提升初中生语文素养[J].语文天地（初中版），2018（11）.

[3] 敖八方.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2018（32）.

（作者单位：江西省九江市武宁县第一中学）