微课在小学数学教学中的运用与实践

魏迎梅

摘要：微型研究逐渐成为小学教学中教师认可的一种教学形式，这是社会发展的需要。今天我们需要对旧有的课程进行改革。本问重点就案例方法进行研究，探讨微课在小学数学的上课方式和效果。通过对微课的研究，将微课有效地渗透到常规课堂教学中，有效地提高了学生对数学的学习兴趣，使学生的注意力更加集中，思想更加活跃，以便更好地理解知识和技能，并使用微课教学来帮助学生培养逻辑思维能力

关键词：微课；小学数学；教学

1 研究背景和定义

近年来，互联网上的公开课受到了许多学生的喜爱，其普及程度影响了传统的教学理念和教学方法，引起了对传统教学方式的重大变革。在互联网时代，随着当前博客和微博等信息和通信技术的快速发展，微课将具有非常广泛的教育应用前景。

如今，微课程受到越来越多的关注。新的教学方法对其他方面产生了深远的影响。越来越多的在线和面对面课程正在尝试使用新技术来改变教学形式。由于独特的东西，在教育领域有很大的发展潜力。在小学数学课堂中，许多教师在课堂上引入了“微课”，用最高效，最具活力的方式在教室中上课。

“微课”教学使教学过程由强制性转变为学生自学，使儿童能够在小组合作中体验情感的结合。学生学习的兴趣很高，他们的重点更集中，思维更活跃。更好地了解数学技能并培养技能。“微课”研究逐渐成为当前小学教学中教师认可的一种教学形式。这是社会发展的需要，是当前课程改革的需要。作为一种新的学习方式，微课逐渐向师生展示其“美”。

2 微课教学的优势

微课在课堂上的应用具有以下优点：

（1）通过使用微课创造新课程，可以更好地吸引学生的注意力，为新课程的教学铺平道路；（2）微课内容集中，每个科目都是针对学生的。讨论中的难点有利于学生的独立学习；（3）可以重复播放视频，使学生可以在当前的基础上控制视频的播放次数和进度，学生也能够快速学习。老师要求学生可以通过重复观看视频更好地理解需要教授的知识内容，以便更好地解决当前整个课堂学习能力不平衡的情况，使他们能够适应新课教学；（4）微课的制作过程简单而富有表现力，使其易于在互联网和移动设备上传播；（5）微课可以帮助教师总结经验和教学方法，并与其他教师分享和讨论。这不仅有助于教师建立联络纽带，还可以提高教师整合学科和信息技术的能力。因此，微课程对促进专业教师发展和提高教学技能具有积极作用。

因此，研究在小学数学中有效使用微课的案例可以更好地提高学生学习数学、发展数学技能和发展智力的兴趣。

3 微课在小学数学课堂中的实践

微课是信息时代发展最快的产物，这是学习风格的又一次革命。通过调查分析案例、设计案例、研究和其他包容性过程，该主题具有以下研究成果：

（1）学生对微课的学习有更高的接受度，并使用微课来巩固他们所学到的知识。对于新的教学方法，学生具有较高的认知度，他们更倾向于接受微课，而不是传统的课堂教学方式。微课的功能、特性和优势符合学生的学习需求，可以充分利用现代技术影响现代教育。例如人教版小学六年级《位置》一课中，本单元的重点内容是让学生掌握如何运用方位词来描述物体所在的平面位置，让学生发展空间观念。这一课中，教师可以利用微课先向同学们展示在具体情境中确定位置的方法，然后再通过使用数据来确定物体的位置。

（2）通过微课，提高小学生对数学学习的兴趣。微课的内容精彩实用，以视频形式呈现，这与以前站在讲台上的老师截然不同。即使是学生自己也愿意接受新事物。将微课整合纳入数学课堂教学有效地激发了学生学习数学的兴趣。

（3）在数学中使用微课来缩小学生之间的差距。研究团队的教师可以使用微课来更好地了解学生的认知水平，帮助他们深化知识，帮助缩小与其他学生的差距，为工作奠定基础。使用微课后，教师可以通过直接交谈，鼓励学生表达自己的想法，及时反馈学生，引导学生解决遇到的问题。例如人教版六年级数学重难点中学生需要掌握正数、负数和零之间的大小比较，许多学生在课堂上没有听懂老师所要讲的内容，可以通过微课课后再进行复习，以缩小成绩差距，也可以避免学生第二天再进行新课学习时感到力不从心的情况。

（4）通过微课培养学生的逻辑思维。在教学中，教学要使学生成为课堂的主角，设计好问题，指导学生自主学习，充分调动每个学生的積极性，激发他们的好奇心，指导学生积极大胆地练习，让每个学生都能有意识地参与学习过程。学生通过参与实践学习的过程。探索和实现对课程知识点的真正理解，并将这种逻辑思维能力应用于后续学习和其他课程，以达到思维技能逻辑训练的真正目的。例如人教版六年级数学中有很多关于函数的思想，利用微课中的问题反思渗透函数的思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

微课中的数学科目的典型课题示范数量非常有限。因此，教师需要进一步纠正和改进的微课应用中存在的弊端。在国内的小学和中学课堂上微课仍然不是特别受欢迎。它需要教育领域的教师和专家的促进，以便更多的人了解微课的优势并将其应用到当前的课堂中。微课应用于小学数学课堂，在一定程度上代替了传统的教学现状，对以后的小学数学教学具有非常重要的意义。它可以使教师的课堂变得更加生活和有趣，也可以营造一个非常轻松愉快的课堂氛围，培养学生学习数学的兴趣，激发起数学思维能力，为以后的数学学习打好基础。

参考文献：

[1] 付筱英.小学数学课堂教学中的素质教育[J].中外企业家，2017（17）.

[2] 牟春阳.游戏教学在小学数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2017（06）.

（作者单位：兰州市城关区白银路小学）