信息时代下的高中物理教学

陶向梅

摘要：随着我国信息技术的不断发展，信息技术以及网络应用技术的应用越来越广泛。其不仅影响教育教学的模式，甚至对整个教育行业的发展都有着非常重要的影响；尤其是对于高中物理学科教学模式的探索和创新而言，在网络信息技术应用普及时代，科学和高效已经成为高中物理教学模式改革的追求，而信息技术则能够整合物理学科的教学资源，转变物理学科教学理念，优化物理学科教学的结构，这对于传统的高中物理教学模式而言是一大新的机遇和挑战。基于此，教育工作者应合理利用现代信息技术和网络技术，实现高中物理教学模式的有效改革，提升物理学科教学的效率，优化高中物理教学的方式方法，高中物理教学的发展和改革必然会结合网络信息技术。本文立足于以信息时代下的高中物理教学为探究的过程，希望借此为高中物理教学研究事业的发展贡献一份力量。

关键词：信息技术；高中物理；应用

在高中物理教学过程中，如何将物理教学中和信息化巧妙地结合，是每一名高中物理教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从借助多媒体技术，突破高中物理重点；利用微课激发学生物理学习的兴趣；利用多媒体技术，创设物理生活情境

这几方面着手进行，以下结合实际教学经验，分别进行介绍。

1 借助多媒体技术，突破高中物理重点

多媒体技术的应用范围不仅仅局限于课堂之上，课前同样可以应用。课前预习中，学生在面对新的知识点时，心中难免会产生很多的疑惑，他们不知如何区分哪些是重点知识，哪些是难点知识。基于此，教师此时就可以将多媒体引入课前预习中，这样不仅可以解决学生心中的疑惑，还能为他们指出学习的重点，从而帮助学生明确预习的思路和方法。

例如我在教授人教版高中物理《划时代的发现》一课时，本节课的重点是电流磁效应与电磁感应现象的发现过程，难点是领悟科学发现的方法和感受其艰难历程。上课之初，我并未急于给学生讲解，而是借助PPT软件播放备课时准备的课件，引导学生体会奥斯特、法拉第的科学思想、科学理念和科学态度，从而启发学生形成正确的科学观，培养其勇于探索科学的精神。

2 利用微课激发学生物理学习的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”基于此，高中物理教师在课堂教学中应注重情境的创设，以达到激发学生物理学习的兴趣，从而使学生快速的融入高中物理课堂，并主动探索新的知识。微课具有图文并茂，声像俱佳的特点，既能让高中物理课堂教学变得生动有趣，又能调动他们物理课堂上的积极性。

例如我在教授人教版高中物理《电能的输送》时，上课之初，引出了这样的一个引子，我说：“同学们，前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量的生产电能，如葛洲坝电站通过发电机把水的机械能为电能，发电功率可达271.5万千瓦，这么多的电能当然要输到用电的地方去，今天，我们就来学习输送电能的有关知识。”接着，我借助微课向学生出示备课时准备的课件，并让学生思考发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢？随着我的讲解，学生们议论纷纷，很显然这个问题激起了他们的共鸣。很多学生凭生活经验回答说：“是通过电线输送的。”这样的教学设计，既激发了学生物理学习的兴趣，又使他们了解了远距离输电的原理。

3 利用多媒体技术，创设物理生活情境

物理理论知识对高中学生来说是抽象的、死板的。而多媒体通过各种文字、声音、图像等有机地结合起来，使抽象的、死板的学习内容转化成形象的、生动有趣的内容，不仅能激发高中学生物理学习的兴趣，还能吸引学生的注意力。基于此，教师可以在备课时做好课件，在课堂上恰当的展示给学生，让学生亲身体会物理知识的魅力，使更多的学生积极主动的参与到物理教学活动中来。

例如我在教授人教版高中物理《变压器》一课时，为了让学生理解变压器的工作原理，并培养学生严谨的科学态度，让他们的思维能力和解决能力得到提高。上课之初，我借助多媒体技术向学生们呈现出了一些生活中常见变压器图片，如：“箱式变压器”、“干式变压器”、“壳式变压器”等等。并向学生提出2个问题：（1）“你们知道日常生活中变压器的规格型号吗？”（2）“变压器给生活带来了什么变化？”随着我的讲解，学生们议论纷纷，高某积极地站起来说：“变压器的规格型号按电压等级分1000kv、750kv、220kv等等。”高某话音刚落，申某说：“变压器让我们的生活用上了合格、稳定的电，这是变压器给我们的生活带来的最大的变化。”这样的教学设计，不仅提高了学生社会实践能力，还调动了他们对物理学习的积极性。

4 结语

总之，随着信息技术的不断普及，我们的教学理念也应做出相应的改变，借用先进的信息技术培养优秀的新时代人才，是我们身为教师刻不容缓的事。

参考文献：

[1] 辛启云.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].中华少年，2017（27）.

[2] 林妹.信息技術环境下高中物理探究教学策略的研究解析[J].信息记录材料，2018（02）.

（作者单位：海亮高级中学）