基于核心素养的初中物理实验教学

许广平

摘要：伴随着教育改革的深入发展，核心素养成为了当前我们普遍关注的内容之一，因此如何将核心素养渗透到各个学科的教学中也成为了我们主要要探究的课题内容。新课改和核心素养的理念对于我们的学生都提出了新的要求。作为物理学科的教师需要着重培养学生的物理能力。而物理本身就是一门实验学科，因此我们应该利用好物理实验教学对学生进行核心素养的培养，不断提高当前初中生的综合能力。

关键词：核心素养；初中物理；物理实验

在新课标中指出了全面提升学生的科学素养是我们进行科学学科教学的核心。物理学科作为一门实验学科，其在培养学生的科学素养方面具有着重要的意义。通过物理实验教学我们希望能够提高学生的理想思维，让学生能够具备探究和批判质疑的精神，让学生能够通过物理实验提高解决问题的能力，形成正确的价值观和人生观。本文我们将从核心素养出发，浅析当前初中物理实验教学的具体实施策略。

一、初中物理实验教学能够有效提升初中生科学素养

物理在初中阶段占据着重要的地位，物理的教学主要是通过教学表达、逻辑思维和实验的基础展开的。那么教师在物理教学中要特别注意实验教学。充分了解当前初中生的特点和物理学科的改革特点，针对性的展开教学。作为一门实验学科物理学科一方面和我们的生活有着密切的联系，同时有自己独特的方法理论，实验在其教学中占据着重要的位置，同时具有严谨性和科学性。因此物理学科和其他学科相比，充满了生活气息，更容易激发学生的兴趣。

而在初中物理教学中我们对学生核心素养的培养主要是通过梳理学生的物理观念，建立科学思维，具备探究实验能力和科学的态度这四个方面展开的。其中实验探究能力是核心素养中的重要内容。通过教师在实验教学中的正确引导，让学生能够主动地参与到科学实验中，进行问题的分析和解决。在实验教学中学生成为了一个个揭开奥秘的科学家，体会着科学家可能面临的情境，经历着从遇到问题、探究问题到解决问题的过程。那么在这个过程中，学生不仅仅形成了科学严谨的处事态度，同时实践探究和创新能力也得到了培养。因此可以说物理实验教学在对学生的核心素养方面起到了积极的作用。

二、基于核心素养下的初中物理实验教学策略

1.重视实验观察，在实验探究中理解科学概念

在物理的学习中，会涉及到一些概念，这些概念并不是教师讲解一遍就能够完全理解和吸收的。那么为了能够帮助学生更好地理解这些科学的概念，我们需要借助一些实验给学生形成直观的认识。这时候我们就需要培养学生的观察能力，通过学生自己的观察来感悟出其中蕴涵的道理。因此在物理实验教学中教师需要充分发挥学生自己动脑动手的习惯，给学生创造一些机会让他们独立的进行实验，更好地对概念进行理解。比如在学习人教版初中物理时，我们会学习到摩擦力的问题，但是很多的学生对于摩擦力的方向比较容易混淆，那么在这种情况下，我们可以借助一些摩擦力运用的小实验来帮助学生理解摩擦力方向的有关概念，让学生通过观察实验，更好的分清楚摩擦力在不同情况下的受力情况和方向。

2.注重实验探究，培养学生严谨的科学态度

在关于物理学科的核心素养中提出了关于理性思维的内容。这就要求我们需要培养学生科学严谨的态度，能够遵从科学去进行问题的解决，来指导我们的行为。那么再让学生进行实验的过程中，我们需要重视学生对于实验的探究过程，让学生每一步的实验都能够在一定的科学依据下进行，尊重事实，用事实来说话。

例如初中阶段学习的光学原理中的光路图一直是学生学习的难点。那么为了突破这一难点，我们可以安排学生进行物理实验，在实验中注意记录光的现象，同时设计一些问题让学生一边实验一边探究解决这些问题，那么学生在教师的这些问题的引导下，能够更好地理解平面镜成像的原理，通过实验我们更好地培养了学生科学的对待物理实验的态度。

3.激发学生实验创新，提高学生创新力

创新力是当前每位学生需要具备的能力之一。那么学生在创新的过程中需要通过各种方法去解决问题，从而建立起自己一套完整的知识体系。例如在物理教学中我们经常会遇到一些比较细小的问题，这就要求我们的物理教师能够将这些问题放大，方便学生进行观察和比较。通过这样长期的锻炼，激发学生对一些实验重新思考和创新的精神，让学生能够积极地设想出新的和更加便捷的实验方法，从而有效的提升学生的创新能力。因此我们应该通过各类的实验创新，让学生在这样的教学环境中有所受益，经历各样的思考和体验，促进他们核心素养的提升。

4.立足实验反思，在反思中培养独立思考能力

在核心素养中学生独立思考和敢于质疑的能力也是我们培养的内容。通过实验教学，我们希望学生能够对自己的实验进行反思，从而让学生形成独立的思考能力。經过长期的训练和积累逐渐地让学生形成辩证的思维方式和独立解决问题的能力。教师在实验教学中除了积极引导学生正确地进行实验操作外，还应该在实验结束后引导学生对实验进行反思，通过交流让学生的思维能力得到真正的提升。帮助学生认识到自己在实验中记录的现象是否与科学相符，实验数据是否和自己的设想一致，本次的实验是否有可以改正的地方等等。

结束语

总之，伴随着新课改的不断深入，各种各样的教学理念和方式出现在了我们的面前，作为物理教师应该时刻更新自己的教学观念，通过有效的途径提高物理实验教学的质量。能够让学生喜欢上物理实验，在物理实验中他们的各项能力能够得到真正的提升。这才是我们初中物理教师需要思考的重要问题。

参考文献：

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