艺术设计技能型人才“工匠精神”培养的现状和意义探索

摘要：在我国人才队伍中，艺术设计技能型人才是其中的重要组成部分，是推动我国经济与社会发展的重要力量。工匠精神主要是指工匠对自己设计、制作的产品精雕细琢，使之更加完美的精神理念。当今社会，网络时代的影响，人们越来越追求“短、平、快”，追求即时利益，具有工匠精神的技能型人才越来越少，阻碍了人才的发展，抑制了我国的更进一步。对此，在艺术设计技能型人才培养中，重视工匠精神的培养，具有重要意义。

关键词：艺术设计；技能型人才；工匠精神；培养现状；意义

前言：

瑞士表之所以闻名世界，德国工匠的严谨与精确；法国香奈儿之所以是奢侈品牌，在于工匠耐心、专注与坚持的精神。而在我国，极少有闻名世界的产品，归根结底，在我国发展过程中，“工匠精神”被遗忘了。对此，在培养艺术设计技能型人才时，职业学院应重视工匠精神的培养与传承，提高我国产品质量，推动我国产品真正跻身于世界高品质行列，提高我国世界竞争力与影响力[1]。

1、工匠精神的内涵

工匠精神，主要是指工匠所具备的追求完美的精神，是一种工匠以极致的态度，对自己打造的产品精益求精，以求产品完美无缺的精神理念。在个人层面上，工匠精神是一种认真敬业的精神，在企业家层面上，工匠精神则是一种企业家精神。如果说，企业是国家经济命脉，工匠精神则是企业追求科技创新、技术进步的根本，是国家经济与社会发展的源泉。基于此，在国家调整产业战略与教育战略时，将工匠精神的培养加入到艺术设计技能型人才的培养中，并取得了一定效果。想要深入了解并掌握工匠精神，应由人文精神，职业精神，专业精神入手，实际上，工匠精神来源于技能型人才的培养，是技能型人才培养的最理想境界，是职业教育的生命，是职业教育一生追求的职业精神[3]。

2、艺术设计技能型人才工匠精神培养的现状

2.1指导思想处于劣势，教育理念滞后

我国正处于“双创”“中国制造2025”等发展战略的背景下，当前，工匠精神的价值表现尤其突出。职业院校周围培养高素质技能型人才的专业学校，其开设的主要目的是为了培养国家需要的各方面匠士[3]。然而，在诸多职业院校中，因学校对工匠精神的认知不足，在培养技能型人才时，学生的功能定位出现偏差，极少有学校将工匠精神作为指导思想，如此，直接导致我国技术人员缺乏工匠精神，我国产品质量极难达到世界级品质。并且，在诸多职业院校中，教育理念多是以追求就业为主，教育中，重视技能的培养，忽视了思政的重要性，滞后的教育理念，在培养艺术设计技能型人才时，极易导致所培养的人才创新精神不足，不符合社会需求，缺乏工匠精神，影响了我国艺术设计行业的发展。

2.2缺乏工匠型师资队伍

随着我国经济的发展，为满足社会对人才的需求，职业教育发展迅速，同时，对职业院校教师的职业素养提出更高要求。职业院校以培养技能型人才为主，对此，职业院校教师应具备工匠精神，为工匠精神融入技能型人才培养奠定基础。然而，在艺术设计专业的技能型人才培养中，工匠型师资力量存在明显不足并且，教师专业技能储备不足，跨学科上课现象严重，对学生专业技能指导停留在纸上谈兵阶段，为艺术设计专业的人才培养带来影响，艺术设计技能型人才缺乏工匠精神，难以满足社会需求。

2.3匠心文化模糊

匠心文化，主要是指以匠心精神为核心，引导职业院校师生思想与言行，塑造高尚品质、精湛技艺的匠师，培养高洁品质，娴熟技能的匠生。在职业院校中，匠心文化的影响，直接推动着师生成长，锻造出技能型工匠人才。当前，在多数职业院校中，校园文化普遍存在粗放型特点，重视专业技能的培养，忽视了思政工作与校园文化建设，如此，匠心文化难以在校园成长，影响了工匠精神的培养。

3、艺术设计技能型人才工匠精神培养的意义

3.1为艺术设计技能型人才奠定了基础，推动了中国制造的转型

工匠精神，对各个行业的发展都具有重要意义，在艺术设计方面，更是该方面人才不可缺少的精神。想要做好艺术设计工作，工作者必须拥有一丝不苟的工作态度，精益求精的工作信念，对此，工匠精神成为培养艺术设计技能型人才的重点。当前，我国制造行業正处于转型期，对艺术设计技能型人才的需求较大，对具有工匠精神的人才需求更高。对此，在职业院校培养艺术设计人才时，为满足国家需求，推动我国制造的转型升级，加强工匠精神的培养成为关键。

3.2推动了艺术设计技能型人才的未来发展

在艺术设计技能型人才培养中，人才的素质直接关系着艺术水平，影响着产品质量。对此，工匠精神的培养必不可少。可以说，技能型人才是工匠精神最佳传承人，在学校时期，加强工匠精神的培养，才能真正保障学生未来发展与工作岗位的无缝衔接。然而，在职业院校培养艺术设计技能型人才时，仍存在困境，其中，专业课程与工匠精神的不紧密，直接导致学生专业技能不足、缺乏职业素养，缺乏工匠精神，难以满足社会对人才的需求。对此，加强工匠精神的培养，充分发挥其的作用，对学生未来发展具有重要意义。

3.3是职业院校办学文化的软实力建设

一个技能型人才具有工匠精神，则其将具备专业、敬业、坚持、耐心、创新等精神品质，符合社会对人才的所用需求。对此，在艺术设计专业教育中，重视工匠精神的培养，并将校园文化、办学理念等融入工匠精神培养中，使学校所培养人才适应时代的需求，提高学校毕业生就业率，提高学校办学文化的软实力。

4、总结

总而言之，在艺术设计技能型人才培养中，应重视工匠精神的培养，制定新的教育理念，培养工匠性教师，积极创建匠心文化，以此为艺术设计技能型人才培养奠定基础，推动人才未来发展，促进我国制造转型，提高办学文化软实力，推动我国可持续发展。

参考文献：

[1]席彬.艺术设计技能型人才"工匠精神"培养的现状及时代意义[J].文教资料，2017（27）：104-105.·

[2]骆萌.基于“工匠精神”的艺术设计专业职业教育培养模式研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2017（4）：7-8.

[3]陶红，单丽娜.工匠精神融入高职院校技能型人才培养现状分析[J].广州职业教育论坛，2018（2）：43-43.

作者简介：陆煦（1987-），女，安徽淮北，安徽淮北煤电技师学院讲师，研究方向：艺术设计。