我的民主带班法则

李迪

我的带班理念是民主与健康。健康以后再论，今日且说民主。

在本学期开学前开家长会时，家长们一致同意，用班费买一个手机袋，上课期间对手机进行集中管理。然而，这一想法最终并未获得学生支持，多数学生认为：上课和晚自习时，手机可以由自己保管，如果有人玩手机，班主任将其手机代管一周;如果有学生一周内上课睡觉超过两次，班主任也要代管其手机一周;如果一周内班主任代管的手机超过班级人数三分之一，再按照之前的建议：上课和自习期间集中保管手机。

我决定尊重学生们的想法。

一周过去了，令人惊喜的是我只收上来五部手机，上课睡觉超过两次的人一个也没有，上课睡觉现象得到有效改善。看来自己商议出来的规定，大家都能遵守。

然而，事情并没有我想的那么简单。

没过几天，班长珊珊给我发微信说：“老师，有人上课睡觉，我记了她的名字，她就哭了。生活委员小静和副班长雨萌都劝我说毕竟一个宿舍的，还是别记了。我说这是之前定好的，必须说到做到……”

我马上安慰珊珊，肯定了她的做法，同时我征求了当事人小静和雨萌的意见，希望把这件事情拿到课堂上讨论。

小静和雨萌认识到了自己的错误，同意把这件事拿到课堂上讨论。

第二天早会时间，我把珊珊的短信读出来，问学生：“有同学上课睡觉，珊珊该不该记？”

估计是考虑到小静、雨萌和被记录同学的面子，教室里静悄悄的，良久，才有人小声说：“该记录下来吧。”

我问这位同学：“为什么呢？”

“因为这规矩是我们之前定好的。珊珊都提醒她好几次了，她还不听，当然要记下来。”

我又问：“那你觉得小静和雨萌的话正确吗？”

学生不说话。

小静主动站起来，说：“我的做法是不对的，有人在课堂上睡觉，不能网开一面，我向大家道歉。”

我走过去拥抱小静：“你能当众认错，也愿意承担责任，你很勇敢，谢谢你！”有了小静这样的态度，学生们以后认错就比较容易了。

雨萌也说：“我也做错了，我不该因为是自己寝室的同学就区别对待，不然以后别的寝室的同学违纪了，我该怎么办呢。”

我说：“是啊！同学们想一想，如果同样犯错误，我不批评张三，却批评李四，你们会服气吗？同样，如果作为班干部，只记录别的寝室同学违纪，而不记录自己寝室同学，别人又怎么可能服气？”

学生们纷纷点头。

“以后你们违纪了，班长记录名字，你们会不会认为被针对？会不会对她不满？”

学生纷纷摇头。

我说：“好，现在大家投票，所有同学都闭上眼，珊珊以后按要求维持纪律，会对她不满的同学举手。”

全班同学没有一个人举手。

我让珊珊睁开眼，说：“你看看有多少人支持你公平公正地管理班级。”我又让班干部们也睁开眼睛看看，说：“这下你们可以放心大胆地干了。”

那天早会的最后一个环节，我让学生回想一下入学这么长时间以来，有哪些人帮助过自己，并请当着所有人的面道谢。

学生不说话，好像有点不好意思。我鼓励大家说：“我们应该对帮助过自己的人说谢谢，感恩心是好运气的核心。”我走下讲台，对一个女孩子说：“比如，我帮助了你，如果你很感激，我就会很有成就感，下次还会愿意帮助你;其他人看到你这么懂得感恩，也会愿意帮助你，你的好运气就会越来越多了……”

这时候，雨萌站起来说：“我要谢谢班长，她为我们操了好多心。有一次我累了，靠着她的肩膀睡了半小时，她也没有叫醒我。有时候晚上我会害怕，她会一直陪着我，所以我要谢谢她。”

我鼓掌说：“对，就是这样，爱要大声说出来。否则，我们怎么知道你感激别人呢。”

接着，同学们相继站起来对帮助过自己的人表达了感谢……

其实，民主管理是有一定的技巧的。

第一，我采用的方法是：我建议，你选择;你选择，你负责;你负责，你面对;你面对，我陪伴。

学校召开运动会，要对各班开幕式入场方队进行评比。我让学生全权负责挑选衣服、道具、啦啦操、音乐等。节目排练很顺利，直到彩排前一天，我发现同学们还没有下载音乐，我催了几次，见同学们没有反应，我就不催了。快要彩排的时候，学生才想起来，惊慌失措地问：“老师，没音乐怎么办？”我说：“那就喊口号吧！”学生纷纷摇头：“那多没有气氛啊！”我说：“没关系，这次大家都太忙了，没有准备好。这也是你们的选择，要是丢人了，我也陪着你们一起”。学生一看求助不成，更加着急了，只能立即想办法下载音乐，同学们同心协力重新合了节奏。最后我们的入场式在一年级新生里是第一名。

学校要举行合唱比赛。我建议从《妈妈格桑拉》《唱给小萝卜头的歌》《你我手拉手》中选一个。《你我手拉手》难度最大，同学们毕竟是新生，学音乐时间不长，若要唱好，需要下大功夫。可大家偏偏就选择了《你我手拉手》。我说：“好吧！这是你们自己选择的歌曲，就算是再难，也要把它唱好，我陪你们。”学生笑，从此利用课余时间排练，他们便没有一点怨言。

第二，在集体讨论问题之前，我会征求当事人的意见，而且从不以批评为目的，只是把问题当成全班同学共同成长的契机，这样，当事人往往不會产生逆反心理。

第三，用不记名投票的方式进行表态。我选择让学生闭上眼睛或把头埋在桌子上，举手表决。这样一来可以节省时间，二来能够避免一些同学因为没有主见或怕得罪人而不按照自己内心的真实想法做选择。

第四，我喜欢用拥抱的方式来表示自己对学生的支持。因为，最有效的共情就是触摸。在进行这样的班会时，要让学生习惯真诚地向别人道谢，并且说出自己感谢对方的地方，这一环节有利于形成积极向上的班风。这也是正面管教里所倡导的。

（责编   李亚婷）