如何提高小学生的数学学习兴趣

祝青亮

在当前教育体制改革下，学生偏科现象越来越严重，尤其是对小学数学这门学科。在小学数学教学过程中，教师应更加注重培养学生的学习欲望，让学生积极主动去学习，以充分发挥其好奇心及主观能动性，进而提升小学数学的教学质量。同时，兴趣也是学生学习数学长久不衰的動力。

一、兴趣对学生的重要性

兴趣是最好的老师。采取科学的方法，引导学生学习数学，培养学生对数学的学习兴趣，学生学习则事半功倍。数学是其他学科的基础和保证，而学好数学对学生以后的发展有着非常重要的现实意义。作为小学数学教师，如果能够采取相应的措施引导学生，将学生对其他事物的兴趣慢慢转移到学习上来，提升其专注力，这样就很容易提高学生学习数学的兴趣。心理学家威廉詹姆士通过研究发现，一个人如果没有受到情感激励的话，那么他只会发挥他自身能力的20-30%;相反，如果受到情感激励，那么他将发挥自身能力的80-90%。因此，教师在教学过程中，应该适当激励学生对数学的求知欲望和探究精神。小学数学主要是让学生在幼年时期接受简单的逻辑思维教育，进而为后来的数学学习奠定基础。同时，培养学生的数学思维还可激发学生的实践和创新的意识，让学生学会应用数学知识去解生活中所遇到的问题，增强学生的数学应用能力。

二、提高学生学习数学兴趣的方法

（一）创设问题情境

当教师在给孩子讲数学问题时，一般要结合生活中的实际现象举例教学，这样可以更好让学生掌握相关的数学知识。同时，有趣的例子可以提高学生的认知兴趣。比如：教师给孩子讲加减法的时候，可为学生创设有趣的问题情境，让更多的学生结合实际现象思考探究。例如，小红的妈妈给了小红五块钱让小红去买糖，一颗糖五毛钱，小红一共买了四颗糖，问小红花了多少钱？还剩多少钱？这样的问题不会让孩子感觉很陌生，没有兴趣听讲。通过设置生活中的问题激发孩子的学习兴趣，而以具体的数学情境来导入教学内容，更能激起学生的学习兴趣和探索欲，使学生积极主动参与到数学课堂中。

（二）结合实际开展教学

“艺术来源于生活”，这句话在小学数学过程中仍然适用。学生要把数学知识应用到实际生活中去解决问题，以增强学习效果。在教学中，教师可从学生的日常生活导入相应的教学内容，以引发学生的学习好奇心。例如，在教学生《认识图形》教学过程中，可让学生观察一个几何图形，自己动手去摆。学生在动手操作的过程中，其实就是在慢慢增强其实践能力。学习数学就是要锻炼学生的观察力，而动手操作这样实践性较强的学习方式，不仅能够增强数学课堂的趣味性和体验性，而且还有利于提高学生的数学成绩。在数学课堂练习中，教师除了要加强学生的基础知识训练之外，还需要增加一些动手实践性强的习题，让学生共同探究，积极思考，进而在自主学习、合作探究的过程中，提高自身的学习能力。

（三）鼓励学生

一般情况下，如果学生喜欢其任课教师，那么就会喜欢这个教师所教的课程。小学生都渴望得到教师和家长的关注，家长作为直接与学生接触且接触时间最久的人，就应该及时的关注学生心理动向，注重培养他们的兴趣和自信心。教师要注重个体差异，能够对优等生和落后生以平等的关注。教师要根据教学情况，适当对落后生进行辅导，了解学生学习中存在的问题，及时疏导学生的心理障碍，使落后生在教师的帮助下，提升对数学的学习兴趣。

总之，激发学生的学习兴趣，是学好数学的关键。在教学中，教师要充分发挥学生的主体地位，耐心帮助学生树立学习信心。另外，教师还要挖掘学生的学习数学潜力，使学生正确认识数学的重要性，从而不断提高学生对数学的学习兴趣。（作者单位：江西省德兴市龙头山乡中心小学）责任编辑：王锋旗