小学数学核心素养的培养方法

赵凤鸣

摘 要 伴随新课改的逐渐深入，老师们也在不断尝试进行教学创新，以期为学生们带来更好的教学效果，加强对学生们核心素养的培养。培养学生们的核心素养是小学数学的教学目标之一，其主要包含了老师对学生们数学认识思路和数学分析框架的培养，从而逐渐建立起基本的数学核心素养，为学生们的全面发展打好基础。本文就将结合小学数学教学现状，分析培养学生们核心素养的重要性，并试对基于小学数学“核心素养”的教学策略进行研究。

关键词 小学数学 数学教学 核心素养 教学策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

1小学数学课程教学现状分析

1.1部分数学教师教学质量不高

时代的发展对数学教师的教学水平提出了更高的要求，核心素养概念的提出要求老师们掌握更全面的技能，但目前的教学情况来看，很多数学教师无法达到这个要求，部分数学教师的教学质量不高。近年来，国家鼓励全面型人才的培养，并相应发布了许多教育改革政策措施。制度文件涵盖面较广，且内容延伸比较深远，需要花时间和精力进行解读和学习，但目前调查到的情况来看，很多小学数学教师对最新国家制度及政策不了解甚至不知晓，存在知识盲区，这对他们日常开展教学是十分不利的。且由于对学生们的素质和要求不断在提高，如果教师们不加强自身的学习和提升，他们的教学质量低下，其教学能力将无法适应新时代人才培养的要求。

1.2部分学生对数学学习失去兴趣

数学课程作为小学基础课程之一，对学生们的影响是深远的。但由于数学课程内容涵盖范围广，且对逻辑思维能力要求较高，很容易让学生感觉枯燥和乏味，而且学生们的知识链一旦脱节，后期想要补起来是很困难的。在小学数学教师日常的授课中，大多也是局限于书本知识的教学，注重学生们基础能力的培养，从而忽略了学生们动手能力及实践能力的培养，这对培养学生们数学核心素养及未来的成长发展是十分不利的。小学数学课程设计的缺陷、老师们教学侧重点的偏向，这些对培养学生们全面学习能力都是较缺乏的。在调查中，不难发现在教师们的课程设计过程中，许多教师仍停留在原有模式，按照陈旧的人才素质模型去进行课程设计，缺乏培养学生创新能力、全面发展的意识，这对小学数学教育是不利的，这也会导致学生们失去数学学习的兴趣，不利于小学数学课程的开展。

2小学数学核心素养的培养方法

2.1老师要变“师本”教学为“生本”教学

在目前的小学数学教学中，老师们的教学大多都还是停留在教师本位，老师按照自己的想法去进行教学，有时常常忽略了学生们是否喜欢这样的教学方式、学生们是否适应这样的课程体系，因此常常教学效果不尽人意。想要在小学数学课堂更好地开展教学，学校需要对目前的课程体系进行盘点，并根据实际需求对课程体系进行优化和更新。在课程体系的设计中，不仅仅应该涵盖基础课程，还应该多多引进国内外优秀的创新类课程，将多类型课程纳入各学科的课程体系之中。学校还可以为教师们提供更丰富的教学资源：引进国内外优秀视频、引进国内外优秀教学课件、邀请教育专家为老师们进行培训，引导教师们将学到的新知识、小亮点融入自己的教学中，从日常的教学中逐渐培养起学生们的数学素养。老师们要将“师本”课堂转变为“生本”课堂，将学生置于学习的中心，通过观察和总结学生们普遍喜欢和接受的方式，采用更合理的方式，更有针对性地开展差异教学，提高小学数学教学质量。

2.2老师要多关注学生差异，采用分层教学

在小学数学核心素养培养过程中，作为老师的我们不难发现，每一个学生对知识的接受能力和理解能力都不太，因此对相同的知识不同的学生掌握的程度也是不同的，因此数学老师可以采用差异教学：对理解能力较慢的学生，老师采取多引导、多提问的形式，鼓励学生们在思考的过程中逐渐加深对知识的理解程度；对理解能力较强的学生，老师则可以多鼓励他们去做知识延伸，引导学生去探索知识背后的有趣故事、拓展知识。老师通过这种差异教学，可以使不同层次的学生接收到更合适、更有效的教育，这对提升小学数学教学质量是十分重要的。

2.3老师要加强自身学习，提高教学质量

时代飞速发展，科学技术日新月异，很多教学高科技设备和方法不断涌现，这对教师们来说是机遇也是挑战。在科学技术不断更新迭代的今天，教师们如果能合理应用现代信息技术来支持教学，无疑会提升学习们的数学学习兴趣，同时也能提高老师们的教学效率。数学教师应该加强自身的学习，学习现代信息设备的使用方式，将音乐、视频片段等内容融入自身的教学中，根据班上学生的层次设计差异化游戏，课上引导不同的学生玩游戏、学知识，通过不同的方式照顾好各批次学生的学习感受，使他们的学习更加高效、有趣。现代社会是个信息化社会，这对学生们的信息化能力也是有要求的，数学老师开展信息化教学，对培养学生们的信息化能力和核心素养是十分有利的。

3結语

良好的数学素质是学习中必备的能力之一，其不仅能让学生们了解和学习基本知识，更对学生们其他学科的学习以及后期的个人发展有着至关重要的作用。如何在小学数学教学中提高学生们的核心素养，是学校和老师仍需重点关注的问题之一。

参考文献

[1] 于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳：沈阳大学，2018.

[2] 吴松玲.基于数学核心素养的小学数学“三角形面积”教学设计研究[D].扬州：扬州大学，2018.

[3] 徐万年.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].才智，2018（06）：140.