微课在初中信息技术教学中的应用

尹雯君

摘 要 在长期受到传统教学理念和方法的影响下，中学的信息技术课程一直存在很明显的弊端和不足，因此在新课程改革逐渐深入的背景下，重视初中信息技术教学的创新也是势在必行的。在这种教学环境中，微课作为一种新型的教学模式，被应用到初中信息技术课堂中，而如何完善微课的应用，提高信息技术教学的质量也成为了当前重要的教学工作。

关键词 微课 信息技术 应用

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

不同于传统的教学科目，信息技术课程无论是在教学方式还是教学工具上都有着显著的特点，而且信息技术对学生的实际操作能力也有着极高的要求，这都是传统理论教学模式所不能满足的，要如何在满足学生学习需求的基础上，实现对信息技术教学课程有效性的提升就成为了新课程改革的重要目标，而微视频作为开放式的教学方式，其在提高教学质量和满足学生学习能动性上的价值有目共睹，因此将微课与初中信息技术教学结合起来，就成为了构建高效信息技术课的有效手段。

1微课的基本内涵

微课是一种借助信息技术以微视频的形式为学生进行知识讲解与自我评测的一种新型教学方式，利用微课开展初中信息技术教学能够充分体现学生的学习主体性，给予学生更多自主学习探究的机会，同时可以帮助教师将课堂教学内容直观清晰的展示出来，有助于学生对新知识的理解。

微课有以下几点特点：第一，微课时间比较短，一般在5到8分钟。第二，微课知识内容比较少，主要是针对学科中的某个知识点或者重难点进行集中的讲解。第三，微课自学灵活度比较高，只要学生下载了微课视频和拥有电子播放设备，就可以随时随地进行自学。针对性强、短小精悍的微课是课堂教学的有效补充形式，另外其新颖的学习形式也比较容易激发学生的学习兴趣。随着教育改革的不断推进，教师要合理利用微课程，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习与探究的能力。

2微课在初中信息技术教学中的应用

2.1利用微课进行课前预习

预习是提高课上学习效率的基础，尽管教师要求学生在课下自主预习，但是面对沉重的作业压力，大部分学生并没有落实预习任务，教师要提高学生对课前预习的重视，可以利用微课帮助学生预习新知识，对将要学习的内容有大致的了解，通过微课学习找出自己不理解的内容，留待课上更有针对性的学习。教师要根据教学目标，结合教学内容以及学生的实际学情，编制一个时间控制在6、7分钟左右，重点突出的微视频，要求学生在课前通过观看微课完成预习。

2.2利用微课进行演示操作

信息技术是一门实践性、应用性的学科，少讲多练是初中信息技术教学的基本原则，但是传统课上教师所采取的先为学生讲解理论知识，再为学生进行操作示范，最后再让学生操作练习的授课方式并不能对学生实践操作能力的培养起到理想的教学效果，学生需要回忆老师当时的操作方法，当遇到比较复杂的操作流程时，学生容易忘了该如何操作。在教学中还有一些教师为学生安排了大量的操作任务，学生陷在大量的机械性操练之中，久而久之学生的学习兴趣会被单一乏味的操练而消磨掉。为了提高学生的学习与练习兴趣，提高学生的自主探究能力，教师可以将操作演示过程录制成微视频，在学生操作练习中应用微课，充分利用微课的优势，让学生不必拘泥于教师的讲解与示范，可以反复多次观看微课来引导学生掌握正确的操作方法，提高学习效率。比如在学习了制作网站之后，教师可以为学生布置“制作多媒体作品‘故宫”的练习任务，将网站“故宫”完整的制作流程录制成微课，按照首页面、介绍页面、太和殿、中和殿、保和殿等页面的制作步骤详细的在微视频上演示，重点演示操作视频、动画、图片、文字等的插入方式，让学生在进行操作练习时通过反复观看微课视频来提醒、规范自己的操作，提高练习效率，也为教师节省大量的教学时间。

2.3利用微课进行疑难问题讲解

初中信息技术中有许多比较复杂、抽象的知识内容，有些操作对于初中生来说也是比较难理解的，比如在Excel中各种计算公式应该怎么选择利用，Photoshop中大量的绘图工具都各自对应怎样的功能，应该如何灵活处理图像，Flash动画中更是有许多比较晦涩的原理、知识，学生在学习过程中总是会遇到一些难以理解的问题。在传统课堂上，针对学生的问题，老师很难做到一对一详细完善的解释，有时候一些问题教师讲一遍就过了，其实有些学生并没有理解透彻，因而跟不上老师的进度，影响到后面的学习。教师可以针对学生学习中存在的疑难问题制作成微课视频，在视频中对学生的问题进行细致的讲解，并配以图片、动画或者视频，将抽象的知识形象化，帮助学生理解，让学生在课下通过观看微课视频解决自己学习中的问题，这样教师就可以不必针对一个问题为学生讲许多遍，也不必因为问题讲解的不够透彻而让学生依然产生云里雾里的感觉。

总而言之，微课是当前初中信息技术教学中应用比较广泛的一种新型教学方式，在培養学生的自主学习能力、减轻教师教学负担，提高教学与学习效率方面有着重要意义，教师要积极利用信息技术的优势，让微课成为教学上的好帮手。

参考文献

[1] 白珊珊. “翻转”式微课在中学信息技术教学中的应用研究[D].

[2] 徐明.微课，让课堂更灵动——也谈微课在初中信息技术教学中的应用[J].中国校外教育旬刊，2016（z1）.

[3] 陈美玲.微课在初中信息技术教学中的应用与实践[J].考试周刊，2017（99）：135.