中职班主任管理面临的压力及消解方法思考

钟敏

摘 要 针对目前中职班主任工作中存在的诸多问题，要有针对性地予以解决，以科学的教育方针和理念为引导，提高教学效率和管理水平，让班级内的学生能够健康快乐地成长。文中对中职班主任管理面临的压力及消解方法思考进行了分析。

关键词 中职班主任 管理工作 压力 消解方法

中图分类号：G715.1 文献标识码：A

1中职班主任管理面临的压力

1.1学生方面的压力

1.1.1厌学情绪明显

一是中职学生的学习基础较差，对学习持消极被动态度。在学习中一遇到困难，就会产生畏难情绪，总认为自己学不懂，不肯用心学，久而久之就缺乏了对学习的兴趣，丧失了学习的信心；二是学生自身学习意愿不强。通过调查，部分学生不愿意学习，迫于家长的压力才不情愿地读书。他们被家长当作“包袱”甩到学校，大部分都对学习抱“无所谓”的态度；三是对所学专业认识不够。通过调查，学生对所学专业的选择有以下几种情况：自己喜欢；父母要求；受朋友的影响。所以，学生根本就不知道学习该专业以后干什么，往往“背离”了学习兴趣，造成厌学情绪的产生。

1.1.2情绪不稳定，自控能力差

中职生心理不稳定，思想尚不成熟，对各种问题的分析和解决能力不足，看问题比较片面，承受力脆弱，故自身情绪变化较大。中职生经常因为小事与同学产生矛盾，他们根本不考虑后果。

1.1.3内在自信心不足

大多数中职生在中小学阶段已经被贴上“差生”的标签。在长期压抑中，自信心和锐意进取的勇气慢慢淡化，对自己能否学好各门课程缺乏自信心。“破罐子破摔”的心理，使其与教师情感沟通的需求受到抑制，不易接受学校的教育。

1.2家长方面的压力

1.2.1家庭教育的缺失

家长是孩子的第一任老师，家庭教育的重要性是毋庸置疑的。部分中职生的家庭教育狭隘、陈旧，不能根据现代社会的发展变化和孩子成长的需要而加以调整。比如一些家长方法独断、简单、粗暴，对孩子消极抱怨多，積极引导少；还有一些家长要么忙于生计，无暇顾及子女，不能跟孩子很好地沟通，导致孩子缺乏排解苦恼的渠道。

1.2.2家长对于中职教育认识有误区

根据调查，有相当比例的家长把自己的孩子送到中职学校，有人管理，不出问题就行。对孩子在学校的学习情况和表现毫不关心，一些家长甚至对于班主任或学校的管理不给予配合，使得学校和教师的教育陷入两难境地。

1.3社会方面的压力

1.3.1社会就业难问题

近些年来，就业形势不容乐观，很多的学生毕业后找不到合适的工作。招聘单位比较重视学历，中职生面临更为严峻的就业形势。

1.3.2社会对中职学校学生有误差

社会上普遍认为中职学生素质低，毕业之后也干不了大事。这种看法导致了家长缺乏对学生的关注，只要学生能够毕业就行，也没抱太大期望。

1.4班主任自身的压力

1.4.1中职班主任对学生缺乏正确的认识

不可否认，一些中职班主任在工作中没有树立正确的学生观，经常拿中职生和普通高中生做对比，相同的工作量，但成就感和社会价值却天差地别。一些中职班主任也会将往届优秀的学生和现在的学生做对比，导致他们对中职生缺乏信心和耐心。许多班主任仍然以考试成绩作为评定学生好坏的唯一标准，忽视了学生其他方面的优势。

1.4.2中职班主任管理意识的弱化

一些中职班主任在工作中积极性不高，工作标准也随之下降，甚至认为中职生是“扶不起的阿斗”，往往“听之任之”。还有的班主任不愿意因为管理别人而得罪人，甘愿做“老好人”，直接导致了班级管理工作的疏失。

2中职班主任管理过程中缓解压力的有效方法

2.1学校要坚持以人为本，体现人文关怀

中职班主任管理压力，源于学校的管理模式和硬性要求，要想缓解中职班主任的管理压力，首先要从学校入手，坚持以人为本的人本理念，为中职班主任创设良好的工作氛围和宽松的工作环境，倡导人性化管理，提倡和谐的办公环境，让中职班主任能够以更充沛的体力和精力参与到教学和管理工作中，提高班主任的使命感和责任心，让中职班主任能够更灵活地处理教学和管理压力，提高个性化教学，推动中职教学的科学化和合理化。此外，学习要重视中职班主任的情感宣泄，要多组织师生间的、同事间的沟通与交流，让中职班主任在交流中释放压力，缓解紧张感，避免因压力产生的不适症状。

2.2学校要为中职班主任减负

中职班主任的管理压力，绝大部分来自于长时间的高强度工作，因此，减负才是减压最有效方式。学校为了追求经济利益，对于入学的学生没有条件限制，学生素质参差不齐，使得很多中职班主任为了管理好这些学生常常超负荷工作，使中职班主任的压力越来越大。因此，为了缓解中职班主任的教学压力，保护师资力量，一定要适当减少每个班级的学生数量，将每个班级的规模控制在合理的范围，让中职班主任能够从班级管理和学生管理中抽出一部分时间和精力，拥有一些自己的时间和空间，消除中职班主任的过度压力。

2.3解决中职班主任不公平待遇问题

中职班主任目前面临的最大问题就是压力大，工作多，学生不说话，家长误解多，社会舆论大，使得很多中职班主任产生极大的心理不平衡。消除中职班主任的压力，就要尊重老师，关注学生的基础上，不要忽视老师的心理需求，要尊重老师的名誉和地位，保证中职班主任受到公平的社会待遇。

3结束语

随着教育环境的不断变化，中职班主任面临的问题与挑战也越来越多，班主任只有加强学习，不断总结经验，运用先进的教育理论和方法，并结合自己班级的特点，才能有效应对新问题与新挑战。面对中职学生，班主任要树立强烈的责任心，根据学生特点适时调整教育策略，提高班级管理效率与水平，为社会培养出更多高素质技能型人才。

参考文献

[1] 龚志勤.中职班主任管理面临的压力及消解方法思考[J].品牌，2015（04）.

[2] 沈莉莉.浅析中职班主任管理工作[J].科学咨询（科技·管理），2015（07）.