浅谈初中英语语法教学中存在的误区及相应对策

摘 要：英语与语文、数学一样，是学生在初中阶段需要学习的一门重要学科。初中阶段的英语学习对以后的英语学习起着至关重要的基础作用，因此，英语教师需要采取有效的教学措施进行教学。英语语法作为英语教学中的重要内容，需要英语教师在开展教学期间格外重视，它对于学生是否能够学好英语起着决定性作用。教师对初中英语语法教学中存在的误区及相应的解决对策进行探究，旨在为学生学好初中英语语法提供更多的帮助。

关键词：初中英语;语法教学;误区;对策

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）11-0055-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.047

英语是初中课程的一个重要组成部分，在英语课程中，英语语法是学好英语最基础的内容，掌握好语法知识才能够组织英语句子，进而将其运用到生活实践中。因此，初中英语教师在开展教学期间对于语法知识的教学，决定着学生对英语综合知识的掌握情况。但是在实际的教学过程中，由于存在着教学上的误区，从而导致当前语法教学中出现诸多的问题，不利于学生英语成绩的提升。

一、初中英语语法教学存在的误区

（一）对于语法教学缺乏重视

虽然当前我国已经进行了教学方面的改革工作，但是在目前的实际教学过程中，教师在进行英语学科教学时，对于英语语法教学的开展依旧缺乏足够的重视。在实际的教学过程中，不仅没有对语法知识进行总结归纳，使之形成一个固有的体系，也没有严格要求学生记住那些规定的语法和固定的句式，只是采用一笔带过的方式对学生进行语法知识的教学。由于这些因素的影响，导致学生因为缺乏对语法知识的掌握而在运用英语与他人进行交流时不能准确地表达自己的意思，对于英语写作水平的提升也造成了极大的阻碍，最终影响了学生英语综合能力的提升。

（二）缺乏多样化的教学方式

当前，在初中英语语法教学中，虽然部分教师对于英语语法教学的开展足够重视，但是在实际的教学过程中，采用的教学方式太过单一，即总是通过一成不变的讲授方式对学生进行语法教学，并且始终坚持以教师为主体对学生进行知识的传授。但是实际上，这种讲授方式不仅显得非常呆板，很容易导致学生在学习语法的过程中感到枯燥乏味，逐渐失去学习英语语法的兴趣，而且还会导致教师在实际的教学过程中教学质量的持续低下。如果不能对这种问题进行有效的解决，就会影响初中英语教学的正常开展。

二、开展初中英语语法教学的方式

（一）采取生活化的方式开展语法教学

初中英语教师在对学生开展英语课程知识的教学期间，要明确对学生进行语法教学的主要目的，就是能够让学生通过学习将所学的知识合理地运用到生活实践的过程中，进而促进学生英语综合能力的提升。因此，为了促进学生英语运用能力的发展，教师可以采取生活化的方式开展语法教学，引导学生在日常对话中运用英语谈论自己感兴趣的话题，将学生的生活常识和语法知识的学习与运用相结合，不仅有利于学生意识到学好语法知识的重要性，而且能够帮助学生克服畏难心理，最终促使学生持续提升学习英语语法知识的积极性。

例如，教师在对学生进行Ive had this bike for three years这一课内容的教学时，由于自行车作为学生在实际生活之中经常使用的交通工具，是学生生活之中的重要组成部分，因此教师在指导学生进行语法知识的学习时，可以引导学生以自行车为话题进行讨论，进而在教学过程中将相应的语法知识融入其中并对学生进行指导，为提升学生的语法知识水平提供更多的帮助。

（二）运用多媒体技术开展语法教学

当前，随着我国信息技术水平的持续提升，初中英语教师在实际的教学期间逐渐将多媒体技术运用到实际的教学过程中。通过多媒体技术之中的视频、图片以及音频等技术的运用，教师不仅可以为学生提供一个良好的语言环境，为学生提供更多的机会进行语法知识的练习，还可以引导学生在不断的练习中总结出英语语法的构成规则。只有让学生敢于开口讲英语，才能真正意义上提高学生的英语运用能力。因此，为了提升学生的语法水平，教师需要灵活使用多媒体技术开展语法教学。

例如，教师在指导学生学习Do you want to watch a game show？这一课时，可以在教学开始之前通过多媒体为学生播放与体育比赛有关的视频，比如NBA、欧洲五大联赛的视频。然后向学生提出与视频有关的问题：“Whats your favorite sport？”并且引導学生根据这一话题内容与教师和其他学生进行对话，而且还需要在教学期间对学生进行语法方面知识的引导，确保学生在对话的过程中语法能力得到持续的提升，有利于学生英语综合能力的提高。

综上所述，英语语法教学作为初中英语教学中的重要教学内容，在以往的教学过程中却存在着对于语法教学缺乏重视、缺乏多样化的教学方式等方面的问题，使学生英语语法知识水平的提升受到了严重的阻碍。因此，为了对这种问题进行合理的改善，在当前的英语教学过程中，教师为了提升学生的英语语法水平，不仅要将生活化的教学方式运用到语法教学过程中，还要运用多媒体技术开展语法教学，从而让学生的英语综合能力得到有效提高。

参考文献：

[1]程晓堂.关于英语语法教学问题的思考[J].课程·教材·教法，2013（4）.

[2]高远.增强语法意识，加强语法教学——谈大学英语语法教学[J].外语界，2007（6）.

作者简介：丁更师（1977.5— ），男，汉族，甘肃会宁人，一级教师，研究方向：英语教育教学。

[责任编辑 李爱莉]