新媒体环境下中等职业学校德育工作面临的挑战与机遇

项文忠

摘 要：教师的工作不只是传道受业解惑，更要帮助学生培养良好的德性。中职生是一个特殊的学生群体，且处于生理、心理不断健全以及人格形成的关键时期。中职阶段不仅是中职生道德养成的核心阶段，同时也是世界观人生观价值观提升的重要节点。作为老师，我们有责任为他们营造一个良好的学习氛围，有针对性、有目的性的帮助学生养成良好道德品质。因此，强化德育工作，为中職生更好的发展保驾护航，就成为中职学校的重要课题。本文浅谈了新媒体环境下中等职业学校德育工作面临的挑战与机遇。

关键词：新媒体 中等职业学校 德育 挑战 机遇

一、新媒体环境下中等职业学校德育工作面临的挑战

1.德育教育“快餐化”和“肤浅化”

德育教育的意义不仅是品德的养成与传承，更具有塑造健全人格、培养创新精神的功能。而这些功能的实现依赖于育人环境所创设出的面对面的交流、沟通与思想碰撞，这其中，新媒体特别是手机的广泛运用，为中职生德育教育提供了新的机遇与挑战。在新媒体环境中，中职生手机上网非常普遍，手机成为中职生认识世界的重要窗口，因其勤于使用手机，缺乏与人交流，也使其性格的孤僻成为一种令人担心的可能。缺乏面对面现实的交流，限制了学生人格的发展，更无法体现传统德育教育教学相长的特点。学生太过于依赖手机上网进行学习会导致学生进行快餐式的学习，学习内容肤浅，囫囵吞枣，无法理解学习的意义和学习内容的真正内涵。作为德育教育者，我们必须重视手机上网给新媒体环境中中职生带来的学习过程“快餐化”和“肤浅化”的问题，德育教育中更加强调人文情怀、以人为本。[1]

2.师生关系淡化

调查发现，新媒体所营造出的虚拟环境对中职生的交流能力造成一定障碍，直接导致师生关系淡化。德育教育过程中人际关系的构建非常重要，新媒体环境中中职生在学习过程中过度依赖手机上网导致师生关系趋于淡化，无法像传统德育教育那样建立紧密的师生关系。进一步的，学生和老师之间无法根本做不到深入了解，老师无法知道学生的群体特征和个人特质，学生则无法理解老师的教学目的和教学要求。

3.德育教育呈现形式化

在以手机为主要媒介的新媒体环境下，无论老师还是学生，都普遍存在不重视德育工作的现象。从事德育工作的老师们往往对自己从事的德育教学感到更加迷茫，不知道教学的意义好目的。而学生也只是把德育当成为一门副课中的副课，根本无法从意识上形成对德育课程重要性的感悟。在新媒体环境下，教学主体与客体均陷入迷茫，德育教学只能走形式化。

二、新媒体环境下中等职业学校德育工作面临的机遇

1.新媒体环境下学生德育教育资源得以充实和扩展

现代的中职生在该年龄段对网络的熟悉程度已远超前辈，他们都可以独立的进行网络浏览、游戏娱乐等操作，畅行网络几乎已成为中职生日常生活中“不可分割”的一部分。同时，我们应该看到，现代信息知识大爆炸，互联网上拥有无穷无尽的资源，在德育教学中，我们要善于利用网络信息资源，以达到德之“润物细无声”的效果。无论是备课和上课环节，还是批阅学生作业，互联网都成为我们有效的教育帮手。目前的德育教材，小修小补的多，大幅更新的少，远远地滞后于时代，无法反应时代特征和主旋律。互联网的存在使得整个地球成为地球村，任何信息都可以迅速而且准确的传递，这就很好地弥补教材落后于时代的缺点，对当下发生的新事物和形成的新观点以及新思想可以纠偏、完善、升华。将互联网中的新思想同德育课本中的案例进行结合，有助于中职思想教育课程的进行和提升德育效果。

2.新媒体环境下利用互联网技术帮助学生形成良好习惯及道德品质

中职生正处于生理、心理不断健全以及人格形成的关键时期，中职阶段的学习是青少年养成优良习惯十分重要的时期，同时也是容易养成不好习惯的时间点。好习惯有助于形成好品质，可是良好习惯的形成绝非一朝一夕。在传统的教育中，习惯养成教学多为填鸭式教育，我们的老师往往高高在上进行说教，学生们习惯了被动学习，被动灌输，被动教育，不可避免的产生抵触心理。填鸭式教育具有强制性，很容易让学生们产生厌倦情绪甚至是逆反心理。

出于消除逆反情绪、对立心理等德育课程的不好影响以及提高教育效果考虑，我们的老师在德育课程中可以考虑使用互联网。互联网技术具有隐蔽性，教师乐意隐藏自己的真实身份，以更加容易接受的网络形象给学生更加亲切的感觉。

3.新媒体环境下提升和扩展道德与法治教育工作效率和效果

基于新媒体环境下，我们可以在班级内建立的微信公众号、班级群等。在班级中建立的微信公众平台上，我会定期把道德与法治教育的课程信息、活动信息等通过图片、文字或者视频发送到微信公众平台，就可以更有效的向学生传达信息，从而实现更加高效的沟通。不仅如此，学生家长也可以接收到班级微信公众号的内容，从而可以很方便的了解到自己孩子的在校园里的接受的道德与法治教育情况和表现，促进了家长对学生的全面认识和交流。进一步的，家长对于学生有失道德、违反法律的行为可以及时进行制止，防患于未然。

结语

中职阶段的学习是青少年养成优秀道德十分重要的时期，同时也是容易接受歪门邪道谬误的时间点，作为新生事物，以手机为代表的新媒体横空插入，在为中等职业学校德育工作带来很多的不利影响的同时，也带来了新的挑战与机遇。但是，如果我们能够以积极的眼光看待新媒体带来的变化，并且从中发掘有利的教育因素，那么，包括学生德育教育资源就会得以充实和扩展，帮助学生形成良好习惯及道德品质就会得以有效养成，道德与法治教育工作效率和效果就会得到提升和扩展。那么，可以想见，在未来的更为广阔的信息时代，以中职学生为代表的青少年德育教育将更为灿烂与

辉煌！

参考文献

[1]王素芳.新媒体环境下中等职业学校德育工作面临的挑战与机遇[J].时代教育，2018，（2）：67-67.