浅谈留守儿童学校教育对策

杨国强

【摘 要】随着时代的发展，很多父母离开了家乡，外出务工，留在家读书的孩子便成了留守儿童。这些孩子，基本都是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆管理；还有一些是亲戚、朋友监护，即由孩子的叔、伯、姨等管理。这样的管理多采用溺爱或放任的管教方式，使得这些孩子的心理、生理持续的发生微妙的变化，给学校教育带来了很多难处。本文就从这种情况发生的原因、后果及解决办法进行初步的研究，以期望得到改变这种情况的一个较好的方法。

【关键词】留守儿童；学校；心理

一、留守儿童的心理状况

留守儿童产生的根源是由于父母不在身边，只提供物资上的支持，这就造成了孩子单方面物质上的满足，缺乏精神上的引导和交流。其监护者往往只注重生活上照顾而忽视心理的疏导，致使他们养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为。大部分留守儿童在认识自我和认识社会上都存在很大的偏差，由于特殊的成长环境，使他们难以客观的、正确的树立人生观。

二、留守儿童出现的问题

对部分留守儿童进行调查发现，这些孩子主要存在以两方面问题：

1.行为习惯较差。由于留守儿童缺少父母的管理和引导，缺乏父母的关爱，其监护人在教育态度和教育方法上存在问题，致使这些孩子分辨是非能力较差，很容易染上社会上的不良风气，进一步养成一些不良行为。比如：不诚实，自私冷漠，性格孤癖，缺乏安全感等等，严重的还会出现逆反心理和偏激的想法。

2.学习成绩一般不理想。大多数留守儿童学习目标不明确，学习态度不端正，学习效率差，学习成绩不够理想，甚至因丧失学习兴趣而导致厌学。

三、教育留守儿童的方法

通过多年的摸索，我总结出了以下三步教育留守儿童的方法，希望能解决一些实际问题。

1.充分掌握这些孩子的心理状况，对他们的个性品质较全面的了解。因为只有对学生心理状况、个性品质等各方面全面掌握，才能找到有针对性的教育方法。我认为主要从以下三方面来了解学生：（1）了解其家庭。充分了解学生的家庭状况及构成，并及时、详细地做好记录：比如：有没有单亲家庭，有没有父母离异，家中有无常年患病的人，监护人有无不良嗜好，或者违法行为等等。（2）了解其同学和朋友。看他平时主要与哪些人交往，（3）了解其本人。只有平时多观察，多交流，才能及时发现学生的变化，及时并更好地找到解决问题的办法。

2.尽量给予这些孩子全面的关心和爱护。事实上，留守儿童是一个集体中的弱势群体，他们应该得到更多的关心与爱护，教师要尽量多的给予他们心灵上的关怀，要把真诚的爱融入到整个群体之中。要让他们体会到当父母不在身边时，老师就是他们的父母，在困难面前，我们一起面对。这个过程需要老师要有足够的耐心，同时要善于发现他们的优点并及时加以鼓励，增强他们的自信心。而对于他们的缺点，要正确的指出，委婉的批评。如果他们遇到困难，要及时给予帮助。比如当学生生病时，及时询问病情，看是否好转。学生有心事时，及时找学生谈心，做思想工作，掌握其心理症结，学生遇到学习和生活上的困难时，及时提供帮助，让他们感觉到自己在任何时候都不是孤立无援的。长此以往，他們慢慢的就会对你产生信任，觉得你值得信赖，表里如一，真正的就像他们自己的亲人，并逐渐的愿意与你谈心，有了困难也愿意来找你，并接受你的意见和帮助，也乐于接受你的教育。同时，在这个过程中要注意，爱一定要有度，不能溺爱，要对这些同学经常犯的错误或不好的行为习惯及时加以正面批评教育，正确引导，做到严而有度。

3.长期保持与孩子的家长交流沟通。家长是孩子的第一任老师，任何的教育离不开家长的配合。其实家长的文化水平的高低与孩子的教育并没有必然的联系。只有保持与家长密切联系，加强相互交流，才有可能解决留守儿童存在的问题。这些留守儿童的家长常年不在家，一般只有春节才可能回家。老师要抓住这唯一宝贵机会，与家长面谈，把孩子的情况真实的反映给其父母并提出适当的方法的方法对家长进行引导，要求家长教育好自己的孩子。若有些家长春节也不回家，那么可以通过电话交流，一定要让家长认识到教育好孩子是自己应尽的责任。

对留守儿童的教育，是我们老师的一种责任，更是一种挑战。我相信只要我们建立一种完善的教育体系和监护责任，做到家校合一，就一定能够把这些留守儿童教育好。