幼儿教师如何做好幼儿思想教育工作

董萍

【摘 要】幼儿是祖国的希望，民族的未来，幼儿教师要从小引导幼儿，使幼儿从小养成良好的行为习惯，对幼儿展开思想教育工作，使幼儿尊敬师长、礼貌待人、热爱祖国等，这既有利于幼儿树立正确的价值观，也有利于促进幼儿的成长。

【关键词】幼儿教师；思想教育；幼儿教育

一、概述

幼儿时期的教育至关重要，影响到幼儿以后的发展，对幼儿开展思想教育工作有助于幼儿从小树立正确的价值观，也有助于幼儿养成良好的行为规范，因此，教师要为幼儿创设积极的环境，使幼儿在耳濡目染中形成良好的行为规范，也能提升幼儿的素质，为其以后的发展做出积极引导。

二、教师如何开展幼儿思想教育工作

（一）教师提升自己的个人素质

幼儿教师开展这一工作，首先要使自己的行为符合思想教育内容，为幼儿做出积极的引导，教师首先要不断学习，提高个人专业能力，使幼儿能不断成长，教师也必须遵守职业道德规范，提升职业素养，以在幼儿教育中以促进幼儿健康成长为目的、尽职尽责，辅助幼儿成长，使幼儿在课外活动中、学习中等不断提高幼儿能力，使幼儿健康成长，教师也要将思想教育贯穿到生活中，积极引导幼儿，如：自觉拾起地上的垃圾、遵守交通规则、不闯红灯、自觉排队等，教师也要将这些知识传授给幼儿，引导幼儿也做出正确的行为，为幼儿良好品德奠定基础。

（二）将思想教育渗透到幼儿学习生活中

幼儿教师要开展思想教育工作，可以从幼儿活动中、学习中等慢慢渗透，如根据幼儿教材内容，将教材中的故事与思想教育相结合，以让幼儿在学习中也能形成良好的品德，如：在幼儿故事课上，教师可以选择与思想教育息息相关的故事内容，让幼儿在故事中学到更多思想品德知识，比如：《孔融让梨》让幼儿学习到尊敬长辈，尊老爱幼的美德，《华盛顿砍樱桃》则告诉幼儿诚实守信，《玛利亚的故事》则让幼儿学会专心致志、一心一意的学习品质，类似的小故事还有很多，教师要借助这些小故事一起与幼儿学习和讨论，以使幼儿也能不断提升思想品德，在课外活动中，教师也可以通过集体活动以使幼儿学会互帮互助，学会与他人合作，让幼儿认识到集体力量的强大，这对幼儿以后的成长也有良好的促进作用。

（三）开展各种活动

在幼儿教育中，教师也可以开展多种多样的活动，以让幼儿在活动中提升思想修养，教师也可以借助我国的传统节日，使幼儿深受传统文化的积极影响，如：端午节是为了纪念屈原，使幼儿学习到屈原坚贞不屈、热爱祖国的美好品质，还有一些清明节、元宵节等，使幼儿了解我国的传统文化，也有助于引导幼儿从传统文化中去学习。教师也可以在课堂上开展一些活动，如：“保护地球，节约资源”的活动，让幼儿意识到保护地球的重要性，“我爱读书”的活动，让幼儿在活动中交流，从小引导幼儿读书，以提升幼儿的文化素养，“我爱我家”“我爱学校”等活动，让幼儿关心家人、尊敬师长，通过这些活动不断向幼儿传递正确的价值观。

（四）幼儿课程体系中加入思想教育

幼儿园应该结合社会发展趋势，在幼儿课程的设置上要做到合理安排，促使幼儿全面发展，其课程的目的也是以促进幼儿成长为目标，如：有算数、语文这样的基础科目，也有音乐、美术、体育这样的兴趣课，使幼儿在学习中提高学习兴趣，也要设立思想品德课，以使幼儿从小就学习思想品德，养成良好的行为规范。教师也要在各个学科中渗透思想教育，使幼儿在学习的基础上也不断提高个人品德，如在语文学科中，可以结合语文教材中的小故事，也可以结合生活中的例子，让幼儿在学习汉语拼音、生字词等基础知识的学习上，不断提高个人品德，在音乐中也可以使幼儿学习到良好的品德，如：国歌让幼儿增加爱国主义精神，还有一些其他音乐歌曲中，都能使幼儿受到良好的熏陶，养成良好的品质。

（五）借助多媒体

教师在教学中，可以借助多媒体，这样能提高幼儿的学习兴趣，同时也利于教师借助音频、视频等传递正确的价值观，引导幼儿积极学习，如：在电影欣赏课上，教师可以选择一些合适题材的电影以让幼儿欣赏，如：《宝莲灯》《大闹天宫》等一些经典影片，以让学生在欣赏过程中也学习影片中人物的优秀品质。教师也可以借助多媒体为幼儿播放一些积极向上的视频，让幼儿受到积极价值观的熏陶，从小养成良好的品质，也可以与幼儿一起学习《三字经》等这样的书籍，以让幼儿受到好的影响，也能在故事课上与幼儿一起读《爱的教育》《伊索寓言》《十万个为什么》等书籍，促进幼儿成长。教师也可以与幼儿一起讨论一些故事情节，提高幼儿的思考能力，让幼儿畅所欲言，同时给予正确引导，教师也要以身作则，积极实践，以让幼儿养成良好的品质。

三、总结

教师在幼儿园中开展思想教育工作，有助于幼儿的成长，更助于幼儿养成良好的品格。本文重点概述了教师采取了哪些措施促使幼儿提升思想品德，有助于为幼儿教师提供一些指导，促使教师选择正确的方法引导幼儿，以让幼儿规范自身行为规范，使幼儿从小就拥有正確的价值观。要对幼儿加强思想教育，除了教师的引导外，也需要家长的努力，家长在生活中也要积极引导孩子，为孩子树立榜样。

【参考文献】

[1]常丽华.幼儿园教学中如何促进和提高幼儿阅读能力[J].学周刊，2019（06）

[2]李素贞.浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2018（03）

[3]张和新.从促进个性发展角度看农村幼儿园教学的“教育性”表现[J].宁波教育学院学报，2018（04）

[4]刘丽萍.试析如何让幼儿园教学焕发生命的光彩[J].成才之路，2014（29）

[5]孙彩霞.幼儿园教学反思的现状研究——以福州市A幼儿园为例[J].幼儿教育研究，2016（01）

[6]陈艳.幼儿园教学特色的形成初探[J].课程教育研究，2016（34）