浅析高中社团的德育功能

李向前

【摘要】伴随素质教育的进一步发展，当代中学生的社交圈也在进一步扩大。作为可以为中学生自我管理、教育提供服务的组织机构，社团本身对学生也具有较强的吸引力。本文以高中社团对切入点，就其德育功能展开分析研究。

【关键词】高中 社团 德育功能

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0086-01

前言

对学生群体中的社团组织来讲，它主要是由一批兴趣爱好和专长比较相同的学生自发组织，在经过学校相关部门审批后形成的群体性组织。在素质教育逐步展开的今天，学生社团已经不再是一个培养学生兴趣爱好，发挥学生专长的组织机构，其在德育教育中也可以发挥相应的作用。

1.社团的德育作用

1.1为德育教育创建了有利条件

德育教育指的是以学生为核心的教育模式，其尊重学生的天性和本质，借助不同的模式来“唤醒”学生主体意识，最大限度发挥学生的潜能，全方位思索学生各类问题，以便在建设高中社团的过程中，激发学生参与的热情和兴趣。这样一来，社团活动的开展和社团的发展，就可以发挥高中生的自主能力，在管理和组织社团活动的过程中，形成主体意识，使自身的积极性得到充分的调动，提高了学生的管理能力，为德育教育的开展奠定良好基础。

1.2有利于提升德育教育实效性

就德育教育来讲，它是一种由师生双方共同创建的道德生活，在这一生活环境中，教师不应将自己当作掌控者，而是要扮演向学生践行德育教育的指导者和顾问，通过将社团活动和德育教育相融合的方式，在社团活动中让学生能够相互影响、自身的思想道德水平可以在彼此接纳的过程中共同提升。对高中社团活动来讲，引导学生参与活动，可以促进学生自我管理能力的发展，所以，高中科任教师和辅导员应当主动关注社团组织和各项活动，引导社团朝着健康的方向逐步发展，将传统的“道德说教”转变为社团组织的发展需求，以此来为高中生道德建设活动的开展指明方向。对高中德育教育工作来讲，良好的组织氛围可以为学生的成长提供有利的帮助，借助社会组织这一集体开展各类同德育有关的活动，可以帮助学生学会选择、感知和判断，规范自己的思想行为[1]。

2.高中社团德育功能发挥的途径

2.1以完善的制度强化管理

从学校的角度来看，为保证社团德育功能可以被全面发挥出来，管理者应当专门建立社团审批机构，制定相应的管理方法，以便对社团成立、活动方式、管理制度等展开严密控制，确保高中社团活动和制度的制定有章可依，社团的发展具有制度化和规范化的特性。当以上工作完成后，学校中建立的社团才可以发挥学生的特长、锻炼学生管理和社交能力，在陶冶情操的过程中提高学生的道德素养，对学生身心健康发展起到一定的促进作用。例如，学校可以鼓励成立一些以科技文化为主的艺术型社团，将高中涉及到的科学知识、优秀文化、道德素养等内容同社团组织相融合，并在开展活动的过程中给予相应的指导，使学生可以在参与和体验社会活动中获得成长，自身的道德品质在文化的影响中被升华[2]。

2.2建立科学的评价系统

首先，学校管理者应当建立完善的社团负责人考核机制，定期对社团负责人进行考核，利用一些同思想品德教育有关的因素作为考核指标，对其工作展开客观、全面的评价，同时评价社团成员的行为，评价社团组织的德育功能是否可以得到充分的发挥。其次，将高中生参与社团组织的整个过程和取得的成效納入到综合素质评价系统中，在保证定量和定性相互平衡、动态和静态统一、将自我评价和相互评价相结合的基础上，对社团展开全方位、多层次的考核评价，更好的激励学生能够取得成功，鼓励并帮助学生树立起自信心，促进学生和社团可以共同发展，确保社团组织的德育功能可以被最大限度的发挥出来[3]。

2.3对社团给予科学指导

为保证社团德育功能的发挥，学校负责人应当选派责任心和专业能力都比较强的教师，担任社团组织指导者的角色。对于一些自己邀请到了专业人士或者是社会知名人士对本社团进行指导的社团组织来讲，学校应当借助不同的渠道考量这些社会知名人士和专业人士，在保证其符合本校社团指导员标准和要求时，才能够正式发送邀请函。与此同时，校领导应当强化社团干部建设力度，通过构建社团干部培训机制的方式，强化对社团干部思想政治理论的培养，以便可以帮助社团干部树立起正确的人生观、世界观和价值观，坚定起政治信仰[4]。

结论

总而言之，高中社团的存在，不仅可以在某种程度上培养学生的组织和社交能力，为学生发挥自己的专长，培养自己的兴趣爱好提供一定的途径，还可以为学生接触和融入社会提供相应的契机。在高中社团组织逐步发展的今天，社团本身也带有了一定的德育功能，可以为高中思想教育工作的展开提供载体。因此，对高中社团来讲，将人生观、世界观、价值观、集体主义和爱国主义等思想教育同社团活动相融合，最终实现对高中生德育教育的目标。

参考文献：

[1]王洪伟.浅析高校学生社团的德育作用[J].文教资料， 2017（21）：170-171.

[2]张爱平.浅谈在中学生社团活动中培养学生品德的做法[J].科学咨询（教育科研）， 2017（5）：31.

[3]张亮.浅析社团文化在中职德育教育中的应用策略[J]. 未来英才，2016（24）.

[4]姜成刚，王兴华.高中开展体育社团活动必要性的探讨[J].体育时空，2016（24）.