“天籁之音”成长之我所见

陈赛珍

合唱是综合艺术，是声乐艺术中内涵最丰富的一种表演形式。它的旋律多层次，具有很强的立体感。它的演唱形式极为丰富，力度可从“ppp”到“sf”，在人数方面也具有灵活性。特点是音色整齐，声部统一协调，情绪一致。

优美的童声具有以下特点：声音自然圆润，不喊叫，不虚闷，不嘶哑，不挤压；不模仿成人，有童声本色；有一定的乐感和表现力。

少年儿童正处在发育成长时期，肺活量小，声带柔嫩，不能经受与成年人一样的活动量，如有不慎将会导致病变，影响儿童的发育。因此，在童声合唱训练中，教师可以从下面几个方面入手。

一、基本要求

1.站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开。

2.坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。

3.呼吸训练：吸气练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶—”声，有控制地慢慢呼出。吐气练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶”将气呼出。经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中。

4.发声训练：刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。

二、音乐基础知识结合音乐基本技能的训练

1.音阶训练：从自然音阶开始，要听、唱结合，七个唱名“do.re.mi.fa.soi.la.si”首先要规范，唱得准。按照由易到难的程度可选择以下几条：

① 5 5 | 5 - ‖ ②5 4 3 2 | 1 - - - -‖

ī ā ū ū

③ 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖

Mi ma mi ma mi

2.音程练习：从大、小二度开始练习直至八度，并按十二平均律唱好半音阶。练习举例：

大、小二度

1=C

1 2 1 | 2 3 2 | 3 4 3 | 4 5 4 | 5 6 5 | 6 7 6 | 7ⅰ7|ⅰ-‖

半音阶

1=C

1 - | #1 2 | #2 3 | 4 - | 3 - ‖

3.节奏练习：节奏是音乐的骨架，必须有规范的训练，重视内心的律动、节奏感觉以及形体训练，使全身的协调性得以增强；结合节拍、速度变化的训练对各种不同类型的节奏性极为敏锐。

三、和声感觉与声部统一结合的训练

例1：以Ⅰ和弦为例

首先，由教师在琴上弹出Ⅰ级和弦“135”三个音，然后要求孩子按自己的声部先后唱出和弦音，要求将它们唱准、唱稳。接下来，教师有目的地指挥各声部出进、起落。通过各声部的相互配合，最后使Ⅰ级和弦达到和谐、统一的效果。如：

高 0 0 | 0 0 | 5 - | 5 -ˇ | 5 - |5 -ˇ | 5 - ‖

中 0 0 | 3 - | 3 - | 0 0 | 0 0 | 3 -ˇ| 3 - ‖

低 1 - |1 - | 0 0 | 1 - | 1 -ˇ | 1-ˇ | 1 - ‖

训练的顺序要合理：逐步由浅入深练习，从一个延长音到三度以上甚至十几度的音阶、音程都要一步一步地进行。发声练习从呼吸、哼鸣练习开始到缓慢的连音练习，有力的顿音练习。

四、听音与视唱相结合的训练

合唱队员应有良好的音准、节奏感和听辨能力。训练中教师要抓好音准的训练，先从中音区开始练习音阶音准，逐渐向低音区和高音区两边扩展，用半音移调法做发声练习，及早让学生接触十二个音，为以后合唱中变化音的音准打好基础。视唱练习既要有系统地进行，也要结合歌曲的难点练唱。

教师首先在黑板上书写一列音程，如：

3 4 5 ⅰ 7 ⅰ

1 2 3 4 5 3

在聽辨的基础上，要求孩子按教师弹奏的顺序，将音程重新排列流畅地唱出来。

高 3 - | 4 -ˇ| 5 - |ⅰ -ˇ| 7 - |ⅰ- - -‖

低 1 - | 2 -ˇ| 3 - | 4 -ˇ| 5 - | 3 - - -‖

此项练习可针对孩子的弱点或结合歌曲进行。

五、为歌曲做些“小加工”，对孩子作音程训练

辅导老师要尽早让队员感受完整和弦的和声效果，从而使他们接受和声美的熏陶，从而激发表现美的欲望。教师一开始训练学生唱一些简单的二部合唱，进而再唱三个声部合唱曲，循序渐进，逐渐培养学生们良好的合唱意识。根据歌曲的具体情况、孩子的接受能力为歌曲做些“小加工”，使短小的齐唱歌曲变为极其简单的二声部合唱歌曲。值得注意的是，这些“小加工”一定要流畅、自然，符合和声进行逻辑。

如：歌曲《海鸥》的十七至二十四小节：

6 4 6 | 5 - | 6 4 6 | 5 3 0 | 4 2 5 | 3 - | 你 扇动 着， 洁 白的 翅 膀，向 我 们 快2 5 | 3 1 0 |…

乐地 招 手…

这两个乐句是歌曲情绪的转折，弦律抒情优美，这里用衬词“啊”配上简单的二声部，使歌曲意境更美。

高 6 4 6 | 5 - | 6 4 6 | 5 3 0 | 4 2 5 | 3 - |

你 扇 动 着， 洁 白 的 翅 膀， 向 我 们 快

4 2 5 | 3 1 0 |…

乐 地 招 手…

低4 .2 | 3 - |4 2 2 | 3 1 0| 2 . 1 | 1 -| 2啊 洁 白 的 翅 膀， 啊 快

1 1| 2 1 |…

乐 地 招 手…

此外，在合唱训练中还要求统一的音色训练；速度、力度统一的训练；表情统一的训练等。

六、表情训练

1.玩“小猫翘胡子”游戏，翘出灿烂笑容。

2.用“蝴蝶飞”的游戏，训练会说话的眼睛。

总之，在音乐艺术领域中，合唱是一种群众性的集体歌唱形式。对于小学生而言，优美动听的合唱训练的意义不仅仅是培养了一批有合唱艺术能力的人，更重要的是，它培养了人的良好品质，通过各声部的协调合作，使一些不善于谅解别人的人变得心胸宽广了，使一些过去被大家公认的“特殊生”变得友好和善了，它还使一些性格内向孤僻的人变得热情大方了。我真切地希望每一位学生都有机会走进这神圣的艺术殿堂——合唱大课堂，真正享受人生那最美好的感觉——和谐。