护理教学中微课的应用

【摘要】在教育发展的背景下，微课凭借着短小精悍和较强的针对性已经发展成为现阶段广受欢迎的一种教学模式，并且得到了广泛地应用，有助于教学效果的提升，鉴于此，本文将对微课在护理教学中的应用进行分析。

【关键词】护理教学 微课 应用

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0028-02

护理教学是提高各个科室护理质量的有力保障，微课在护理教学中的应用，可以帮助学生深入地理解教学内容，掌握护理技术和方法，所以，对于相关人员来说，要加强护理教学中微课应用的研究，以此为护理教学质量的提高做好保障。

一、巩固知识，强化理解

在护理教学过程中，有很多实训操作，一些操作流程具有复杂性。护理专业的学生要在短暂的课堂中掌握实训的要领，然而却是非常难以实现的，加之，教师不能在有限的课堂中进行示范。对于这一问题而言，教师必须及时掌握学生的学习现状，明确学习的薄弱环节，制定针对性地教学视频，突出护理中的重、难点知识，一旦学生碰到操作过程中的困难，就可以反复地观看微课教学视频，在第一时间处理好难题。对于微课视频的利用能够帮助学生加强知识理解以及记忆促进教学效果的提高。

二、利用微课进行预习

护理教学的内容有些繁杂。在护理中需要注意很多问题，如果学生不能提前预习课程的话，就会在上课期间难以进入到学习状态，并不能在第一时间获取教师所讲解的知识。想要促进教学效率的提高，集中学生的注意力，教师就要选取和教学内容相关的微课视频，加强学生的课前预习，并了解学习的重要内容，让学生在这一过程中感受到学习的喜悦，激发学生的学习兴趣，为护理教学质量的提高做好基础保障。

三、通过微课对新课进行导入

护理实训课程具有一定的教学难度，传统的教育方式并不具备较好的视听效果，护理专业的学生不能明确地了解操作过程。护理教师要充分应用微课视频直观地的特点导入新课，有助于学生直观地对护理过程进行观察，能够充分地调动学生的学习积极性和热情，有助于学生集中学习的额注意力，尽量投入到护理新课程的学习过程中。例如，教师对于手术人员无菌准备课程的教学，教师首先要对学生播放录制好的手术之前护理人员的术前准备，比如，护理人员要穿上无菌手术衣，并且戴上无菌手套。一旦学生在学习中的兴趣被很好地激发，教师就会很好地投入到教学当中，通过观看视频，与学生实践的练习进行结合，学生能够很好地掌握内容，还能够促进教学质量的提高。

四、加强自主学习

无论是哪种专业，学生在课堂中能够学习到的知识是非常有限的，对于护理专业的学生而言，同样如此，课程的教学时间具有局限性，无法让学生学习到重点知识。学生想要促进自身职业技能的提高，学习并掌握更多的护理专业的知识，就要加强课后的主动性自主学习。然而实际的情况却是，学生一旦从课堂中远离，就会脱离教师指导，出现无从下手获取知识的问题。学生并不具备自主学习的意识，非常融入浪费课后时间。因此，对于教师而言，要按照学生学习的整体情况，为其制作针对性比较强的教学视频。所制定的视频难度需要将大部分学生学习的水平作为标准，同时，还要与护执考核内容进行结合，促进视频有效利用率的提高。学生在微课的作用下自主地学习能够培养其自主学习的意识以及自学能力，可以让学生养成一个独立学习和独立思考的学习习惯，可以在自主学习的过程中获取知识，享受学习带来的喜悦之感。

五、在课后练习中的应用

课堂学习是学习获取新知识的一个过程，学生进行课后练习可以自身加强课堂知识的全面理解以及记忆，在护理教学中应用微课为学生的课后练习带来了很大的便利条件。由于传统课后的练习形式非常地单一，一般都是将书本课后练习题和教师布置思考题，很容易让学生出现枯燥乏味之感，丧失课后练习的主动性，总是对教师所布置的作业不重视，课后练习缺乏实质性。微课的应用具有非常好的视听效果，能够激发学生感官方面的刺激。例如，破伤风患者所应用的敷料外理方法就是焚烧。教师可以结合动感音频的图片进行播放，让学生进行反馈，在做题的过程中，不但能够充分地调动学习的学习主动性和积极性，而且还不会让学生产生疲惫感，有助于课后练习整体质量的提高，这是学生充分掌握护理专业知识和技巧的保障。

结束语

总而言之，护理教学中对于微课教学法的应用，具有事半功倍的效果，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，培养学生的实践能力和健康教育的能力，与此同时，还可以帮助学生理解专业知识，加强师生之间的沟通和合作，并对其知识面进行拓宽，相关人员要加强这一问题的研究，提高护理教学的质量。

参考文献：

[1]冯蕾，翁嘉，周驰.微课在眼科临床技能教学中的应用及效果评价[J].中国高等医学教育，2018（09）：76-78.

[2]马艳艳.思维导图结合微课在危重癥CRRT专业能力培训中的应用[J].实用临床护理学电子杂志，2018（37）：4-5+198.

作者简介：

邹弯（1988.09-），女，江西九江人，本科，助教，护理学专业。