初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施分析

吴秀英

伴随着新课改的逐步深化，对初中阶段的英语教学也提出了更多、更新的要求。在实践教学中，教师除了要传授给学生技能、知识外，也应注重于对其自学能力的培育，只有这样才能使其逐步地摆脱对教师的依赖，获取到更好的发展。至此，教师一定要意識到这一点，并对其的培育策略进行研究，促使有效教学的实现，将课程改革的所提要求落到实处。

初中教师在开展英语教学的过程中，有目的、有意识地培育学生的自学能力，可以打破传统教学的局限性，拓展学生的知识视野，使其在任何时间、地点都能汲取到知识、营养，为其后续的深入学习打下基础。至此，在实践教学中，教师一定要转变自身的教学观念，对此方面加以注重，以在促进学生全面发展的同时，将学科价值发挥到最大。

一、初中英语教学中学生自主学习能力的培养意义

1.有助于学生学习兴趣的提升。初中教师在英语教学中，有意识地培育学生的自学能力，将对其英语水平、学习能力的提升，发挥重大作用。另外，也有利于学生学习兴趣的提升，使其在自主学习、探究、研究的同时，更好地发掘英语学科的魅力所在，使其喜欢英语、爱上英语，使最终的学习效果达到最佳。

2.有助于学生的全面发展。在初中教育中，如何培育学生的自学能力，使其实现自主学习，已经成为教育教学中的重点内容，而对于英语教学而言，也是同样如此。至此，在实践教学中，教师致力于学生自学能力的培育工作，不仅有助于其有效学习、自主学习、长久学习的实现，对其的综合、全面发展也有着非常大的作用，使其在将来更好地适应社会，获取到更高层次的进步与发展。

3.有助于新课改的推进。伴随着新课改的推进，要求学生在学习中，应采用自主、合作、探究的学习方式，只有这样才能亲身感受知识形成的过程，加深理解、印象，使最终的学习效果得以显著性的强化。至此，在英语教学中，教师有意识地培育学生的自学能力，不仅可以将新课改的所提要求落到实处，也将对其的深入、推进发挥作用，为我国英语教育的整体发展贡献力量。

二、初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

1.秉持生本理念，彰显学生本位。一直以来，英语教师对于学生自学能力的培育都是非常注重的，并为此付出了一定的努力，但最终所取得的成效却总是差强人意。之所以导致这一情况，最大的原因，就是教师的出发点出现了偏差，并没有深刻地领悟新课改的内涵、价值等，难以使最终的培育效果达到最佳。至此，在实践教学中，教师一定要以课程改革为导向，秉持着生本理念，将学生的主体地位突显出来，将培育目标真正落到实处。

例如：在讲解“What do you think of game shows？”一课的过程中，教师就可以积极地转变自身的思维，将微课这一新型资源引入进来，以此来达到提升学生自学能力这一目的，使培育效果得以增强。比如，在这其中，教师可以结合实际的教学内容，将各个知识要点以微视频的方式呈现出来，在课堂上呈现给学生，让学生以自主、合作的方式进行观看、学习，深化其对知识的记忆、理解，保障其学习任务的完成。在此模式下，将有助于学生自学能力的提升，并为教学活动的顺利开展提供更多的保障。

2.发挥引导作用，创新学习方式。初中教师在开展英语教学的过程中，也应充分地发挥出自身的引导作用，致力于教学方式的转变等，只有这样才能增强学生自学的创新性、趣味性，使其在学习中的体验感、新颖感得到强化，促使其获取到更好的发展。在此过程中，教师也应注意为学生预留出充足的空间、时间，促使其自主思考、自主探究等，以进一步地促进其思维发展，使最终的教学效果得以升华。

例如：在讲解“Where's my backpack？”一课的过程中，教师就可以将任务驱动法引入进来，强化学生们自主学习的动力、积极性，使最终的培育效果得以大大增强。比如，本节课的主要目的，就是为学生强调on、in、under等介词的用法，教师可以巧妙地借助多媒体，为学生播放一张各个物品摆放在不同位置上的图片，并引导其以小组合作的方式，结合图片内容，编制成一段对话，在课堂中分组展示出来。在这样的教学模式下，不仅可以深化学生对知识的掌握程度，也能使其的英语能力、综合水平得到提升，达到培育其自学能力的目的，使有效教学得以实现。

3.注重评价环节，推动全面发展。在英语教学中，教师在培育学生自学能力的过程中，评价环节也是必不可少的，只有这样才能使学生明确自身的问题、不足，使其获取到更加健全、完善的发展。至此，在实践教学中，教师也应对评价环节加以必要的注重，以增强教学的全面性、有效性，并对学生的全面、综合发展起到推动作用。

例如，在此过程中，教师应以新课改为导向，积极地突破传统的评价方式，增强其全面性、新颖性，将评价环节的效用展现出来，促进学生的综合发展。如：教师可以将学生自评、小组评价、教师评价结合在一起，更加利于学生接受，对其自学能力的培育工作发挥效用。

综上所述，在初中阶段的英语教学当中，提升学生的自学能力往往是一项长远且复杂的工作，只有在学生、教师、学校的共同努力下，才能使这一工作得以完成，使学生得到更好的发展。但是，在这其中，教师也应掌握正确的教学方法、策略等，只有这样才能使最终的培育效果达到最佳，为英语教育的总体发展提供助力。

（江西省上饶市广丰区南屏中学）