提升家长的认识改变家长的观念提高康复效果

黄爱华

【摘 要】改变聋儿家长的观念，提高聋儿家长对聋儿康复知识及对自己孩子认识，是有效推进康复进程，提高康复效果的关键。

【关键词】提高；改变；家长；认识；观念；康复效果；关键

每个家庭、每一位父母都希望能生一个健康、聪明的孩子。可当发现孩子对听有问题时，对父母来说无疑是一个巨大的打击，对他们的心理和行为都产生了重大影响。家长的反应对听障儿童康复和发展而言至关重要。在我们这边远穷山区的听障儿童家长，他们没有能够正确地认识自己的孩子，不能正确认识到自己在孩子早期康复教育中的作用。有的家长连什么是“早期教育”这概念都不清楚，不知从何下手引导孩子，更谈不上用科学方法康复训练孩子。在我从事聋儿康复教育多年来，经过不断的探索总结，对听障儿童听觉言语康复有了自己一些不太成熟的见解。改变家长的观念，认识自己的孩子，提高家长对听觉言语康复知识，是有效推进康复进程、提高康复效果的关键。

一、正确认识自己的孩子，正确认识自己的观念改变自己的观念

边远穷山区由于生活环境差，很多的年轻家长文化程度不高，他们不深入理解近亲结婚、婚前检查等的重要性等，在农村女孩不读书十五六岁就开始谈婚论嫁。能读一些书的年轻夫妇婚后也只顾小两口玩得开心，没有考虑优生优育。有了孩子很多年轻的父母们到孩子一两岁还没有说话时才知道自己的孩子听不见说不出。当年轻父母们发现孩子的问题时，他们不知道是什么原因导致孩子听不见也说不出。大部分都坐着等待，等待孩子会说话的那一天或忙于问卜算命。寄托于“我”没有做亏心事，上天不会惩罚自己。

二、正确认识自己孩子，是听障儿童在听觉言语康复过程中重要的基石

德国著名教育家福禄培尔指出“儿童早期是一个十分重要的时期，这一个时期对发展中的人来说确实很重要”。启蒙教育伴随着每一个人生命开始，是人生中最重要一项奠基工程，具有早期性的显著特点。家长在听障儿童康复教育有两大任务，一是启蒙，二是发展。家庭康复训练是完成这两大任务的最佳途径。家庭训练的优势在于可以不受时间和空间的限制，就地取材，训练刺激量大，从而最大限度地挖掘聋儿“听”“说”的潜能，从而取得明显的训练效果。家长善于抓住家务中的每个情景，如做饭、吃饭，做农活，走亲戚等等，让听障儿童反复练习，使语言同感受融合起来。以上的一些教学场景在机构里是无法原生态创设的。

三、提高自身康复知识，用科学有效的康复方法训练自己的孩子

家长学习并正确掌握应用听觉语言康复训练方法是听障儿童听觉言语康复成功的捷径。只有接受科学有效的训练，才能获得有效的康复。家长一定要参加康复机构举办的聋儿家长培训班，学习康复机构给予的培训资料或购买有关的聋儿康复培训与辅导资料，获得听觉语言康复训练的科学知识。以康复机构为依托，与有关专业人员保持经常的联系，在康复过程中遇有疑难问题时，及时咨询，进而获得帮助。

在训练中应根据听障儿童的生理和心理特点，科学地利用助听辅具器具，挖掘视觉、触觉等其他感官的代偿作用，建立听障儿童的有声语言体系，发展听障儿童听觉言语能力。为此，家长应充分利用日常生活中的每一个有利时机，有意识地对孩子进行听觉语言训练，让其多听、多说，使孩子在不知不觉中和父母做事及游玩中接受康复、掌握语言。比如：吃饭时，家长向孩子教食品、餐具的名称，在孩子听清楚后，让其仿说、复述；饭前问孩子，“你洗手了吗？”饭后问孩子“你吃饱了吗？”等内容，并让孩子做出回答，形成对话交流的习惯；睡觉和起床时，家长教一些衣服鞋袜和身体部位的词句，如：“穿衣服”“袖子”“脱下袜子”“把被子盖好”等。当孩子向您提出某个要求时，要尽量让孩子用语言表达出他的意思，然后再满足孩子的心愿。积极引导孩子与健听儿童结成小伙伴，一起活动、一起游戏，培养孩子的交往能力，增强孩子与外界交往的机会。通过这样是训练，使孩子积累丰富的生活经验，提高听觉言语康复能力。

四、家庭康复训练是机构训练的延续，是进一步提高康复效果的关键

家庭康复是机构康复训练的延续和延伸。为了使自己在家里训练孩子时不漏项、不偏项，将计划性同随机性有机结合，应做好每日的安排，写一个简单的作息时间表贴在墙上，提醒自己什么时候应该做什么。每天坚持做，日积月累，孩子就会取得明显的进步。

听障儿童听觉语言康复训练是一项十分艰巨和困难的事，并非一朝一夕能够成就，欲速则不达。家长必须有信心和毅力去教育孩子，从实际出发，循序渐进，因材施教，一步一个脚印地前行，克服急躁和急于求成的心理。家长必须有耐心和恒心在听觉言语康复教师指导和帮助下，依据阶段目标，踏实细致地实施，一个目标一个目标地去实现。在康复过程中，碰到各种各样的困难在所难免，不怕困难、不怕挫折，坚定信心。家長需要不断地学习和掌握聋儿康复的新理论、新方法，以使孩子始终获得科学有效的康复训练。听障儿童听觉语言训练是一项长期的工作，即使在孩子康复后进入普幼普就读，家长仍需要坚持经常地给孩子进行针对性的训练，以确保孩子获得全面康复全面发展。家长是孩子的发展和前途船舵。

【参考文献】

[1]陈淑云主编.新概念学说话系列情景自然口语法—情景口语对话集[M].华东师范大学出版社，2004

[2]汤小泉主编.聋儿家庭康复教材[M].华夏出版社