人工智能时代对教育的影响及高中政治教师的应对策略

莫远生

【摘 要】人工智能是计算机科学的一个分支，涉及计算机科学、信息科学、心理学、哲学、生理学等众多领域，是一门综合性极强的边缘学科。人工智能将对教育产生了深刻的影响。

【关键词】人工智能；教育

人工智能是计算机科学的一个分支，涉及计算机科学、信息科学、心理学、哲学、生理学等众多领域，是一门综合性极强的边缘学科。自20世纪50年代诞生以来，人工智能的研究领域主要有专家系统、机器学习、模式识别、自然语言理解、人工神经网络、博弈和分布式人工智能等，其研究成果在工业农业等社会生产部门得到了广泛应用。进入21世纪以来，随着人工智能研究的不断深入以及教育信息化的发展，人工智能在教育领域的应用也逐渐得到了人们的重视，国内许多专家学者从不同角度对人智能的教育教学应用展开了深入研究，取得了豐硕的成果。

一、人工智能对教育的影响

（一）失业

在教育领域，人工智能是否会取代教师成为人们关注的焦点。美国佐治亚州理工大学艾休克·戈尔教授就尝试过用聊天机器人为助教，回答MOOC课程中学生的提问，学生在5个月的课程期间，甚至没有注意到助教是个机器人。由此鲜活的案例可见，教师的很多工作会被人工智能所取代。根据麦肯锡的调查报告，到了2030年，人工智能的影响层面，已经冲击到了所有体力劳动，和服务类的后端操作人员，将近8亿人将失业。而其中中国受到的影响最大，失业人数将达到2-3亿，这些人将不得不学习新技能，以此适应人工智能的冲击，人工智能不会取代教师，但使用人工智能的教师会取代不使用人工智能的教师。

（二）促进教育创新

随着人工智能在教育领域应用日益广泛，人工智能必将引发教育模式、教学方式、教学内容、评价方式、教育治理、教师队伍等一系列的变革和创新，助力教育流程重组与再造，推动教育生态的演化，促进教育公平、提高教育质量。《新一代人工智能发展规划》明确要求：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”，很快人工智能技术将直接成为基础教育阶段的普遍教学内容。同时，人工智能正倒逼教学内容体系的重构，创新思维和协作能力培养的课程内容将得到加强，推行跨学科内容整合成为必然趋势。

（三）提供个性化教育

传统教育讲究“因材施教”，但“因材施教”的前提是了解学生。在目前教育体系下，老师需要做好学生诊断工作， 借此读懂学生，而基于大数据的人工智能恰恰可以在这方面发挥作用。比如在批卷系统中，可利用特定机器快速扫描采集作业、试卷数据，并可以精确统计错题率，选择题更是可以统计每个选项的选择人数。这样教师可以第一时间准确了解每个学生对各知识模块的掌握情况，为个性化教学提供参考，使教学更高效、更有针对性。大数据可以精准了解每个学生对各个知识点的掌握程度，帮助老师针对性地布置课业、减少重复，提高教学效率和教学质量。

（四）为学生减负释放剩余时间

为学生减负在目前中国教育环境中成为国家教育机构、学校、老师、学生、家长共同面临的问题，减负的压力和升学的压力的矛盾共同体长期困扰着社会。特别是中小学生长期背负大量课后作业感到压力山大，教师也因大量批改作业而感到身心疲惫，家长更担心孩子身体和心里的健康而惴惴不安，所以通过大数据手段解决学生减负迫在眉睫。

二、人工智能时代高中政治教师的应对策略

（一）转变思维方式，人机共存共赢

人工智能和教育融合，会挑战教师的传统角色和权威地位。有一部分知识性的教学角色可能被人工智能所取代，但教师不可能被完全取代。批改作业扔给机器，教师要做学习设计者。面对新技术，教师不必恐惧，更无须抗拒。面对未来，教师要做勇者。从思考“教师教什么”转变到“学生学什么”，从知识的讲授者转变为学生学习过程的设计者。将机器擅长的事情交给机器完成，教师可以把更多精力用在关注学生的个性化需求上。譬如，有的教师抱怨“批改作业、试卷耗费了大量精力”，今后，这些事都可以由机器完成。

（二）高中政治教师核心价值在于“育人”

教师角色的变化他们可以把精力、才华放在更重要之处就是育人的部分，就是属于传道的部分。未来人类教师核心价值我觉得更多是在育人。传统的教育方式，从某种程度上压抑了学生的个性。而“首先去发现学生拥有什么特质，然后帮助他发掘出来”的教育方式可解放学生的个性，让每个学生都发挥自身的潜力。

人工智能时代的教育，教师的责任不再是教授知识，而是帮助学生成长，成为学生成长的人生导师或者心理咨询师，帮助学生发现优点，实现人生价值。教师的工作会更以“育人”为重。相应地，教师要从面向知识体系的传授，转向面向人文底蕴、责任担当、国家认同、跨文化交往等核心素养的培养，学生的创造能力、审美能力、协作能力、知识的情境化运用能力是教师应关注的核心和重点。这需要转变学生获取知识的方式，教师知识性讲授功能会被人工智能所取代，教师的主要工作是培育学生能力。学生在教师的陪伴下，通过解决问题进行学习、获得知识、学会自主学习、独立思考、协作协同、知识迁移和运用，从而发展综合素质与综合能力。教师的陪伴、组织、督促、检查，对学生自主学习非常重要。今后的学习形态一定是学生线上学习，实践领域问题解决导向的项目学习，教师线下的督促、管理、陪伴三位一体的形态，而不是以课堂讲授为主的单一形态。

【参考文献】

[1]国务院印发.新一代人工智能发展规划，2017年7月

[2]工业和信息化部发布.促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018-2020），2017年12月

[3]教育部发布.高等学校人工智能创新行动计划，2018年4月

[4]人工智能+教育蓝皮书，2018年11月10日

[5]吴军.智能时代[M].中信出版社，2016

[6]王作冰.人工智能时代的教育革命[M].北京联合出版有限公司，2017