浅谈数学学习差异性成因及策略

王中华

小学生由于年龄小，缺乏自我管理能力，因此需要学校、家庭共同努力，对学生进行有效地引导，在众多的环境因素中，家庭教育具有至关重要的作用。父母是孩子的第一任老师，父母的表现会影响孩子选择的方向，父母平时喜欢读书，孩子看到自己的父母这么爱读书，孩子也会自觉地喜欢读书，在这样的学习氛围中成长，孩子将会养成良好的学习习惯，听说读写能力也会有很大提升。相反，在一个家庭氛围不好的环境中长大的孩子，就会产生焦虑、自卑等心理，对孩子的学习和成长带来不良的影响。

通过调查发现，学生学习成绩的高低与家庭的教育方式息息相关。学习成绩理想的学生，这些学生的家庭教育方式较为民主，家长不但关注孩子的学习成绩，而且更注重习惯的养成、兴趣的培养，家庭关系也相对和谐民主，在这样的环境下成长，学生学习数学的兴趣浓厚、积极性高，表现出来的态度也不尽相同。而学习成绩不理想的学生，家庭管理不到位，这些家庭表现出来的是放任自流，第一种家长经常不在家，由老人看管，疏于对孩子学习的监管，孩子对自己放纵，对学习不感兴趣，积极性不高，表现出来的是焦虑、自卑的心理。第二种家长是控制孩子的所有，孩子只要犯错误就严厉批评，不与孩子沟通，在这样的教育环境下，孩子容易产生逆反心理，对学习失去兴趣和信心，同时，这也不利于孩子的成长。不同的教育方式、不同的家庭氛围，自然对学生学习数学产生不同的影响，时间长了，这种学习数学的差异性就显现出来了。

家长对孩子的期望值不同，有些家长关心孩子成长，更多的是，愿意花费时间去陪孩子学习，愿意培养孩子的各种能力，甚至注重自己的一言一行，言传身教去影响孩子向积极的方向发展。而有些家长则是沉溺于手机等不关心孩子的学习，这对孩子的心理成长都产生了消极影响。

家庭教育对学生数学学习重要作用，要想缩小学生数学学习的差异，家长可以试着这样做：

第一，合理地进行数学辅导，提高孩子数学学习的有效性。合理地进行辅导，可促进孩子的数学学习。数学学习具有广泛的实用性，父母在生活中让孩子多参与生活活动，让孩子在真实的活动中学习数学、体验数学。超市买东西这一体验活动，能让学生真实地接触并能参与到的数学活动中来，既能较好地提高孩子的计算和应用能力，又可让学生体会到数学的实际生活中的用处，对学好数学具有促进的意义。此外，在学生在学习过程中遇到难题时，父母在这个过程中，要起到关键的引导作用，鼓励孩子自己思考解决学习中的困难，不要把父母的想法强加给孩子，这不但不利于孩子养成独立思考的能力，也不利于今后学习数学的发展。

第二，营造良好的家庭环境，培养学生优秀的学习品质。好的家庭就好似一所好的學校，负责任的家长就是孩子最好的老师。作为家长要时刻注意自己的言行，您的每一句话、每一个动作都影响着孩子的成长。在孩子的成长过程中，家庭关系融洽对孩子的学习具有促进作用，因此，好的家庭环境对孩子优秀品质的培养有着至关重要的作用。所以，平时父母要以身作则，通过言传身教和积极向上的心态去影响孩子，从而帮助孩子养成优秀的学习品质。

第三，加强家校互联互通，实现教育的最优化。在小学阶段，虽然学校教育对孩子的身心发展起主导作用，但父母对孩子的教育管理责无旁贷，孩子的许多习惯养成则是受父母的影响。作为家长要采取积极的态度与学校沟通，主动向老师了解孩子在校的学习情况，与老师在孩子的教育方式方法上保持一致，及时发现问题并沟通，一起商讨解决的办法。只有学校、家庭共同努力，发挥双方的优势，才能实现教育的最优化。

最后，引用著名学者周士渊的一句话：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的力量也是习惯；一个企业、一个国家、一个名族是如此；人的一生更是如此。今天学生的环境改变了，明天又一个好习惯养成了……

（黑龙江省嫩江县九三管理局局直小学）