核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

张邦扬

【摘 要】随着社会经济的不断发展，数学课程作为小学教育中的重要学科，也需要加强对教学方式的改革完善，以核心素养为导向，进行对数学高效课堂的构建。因此，在数学教学中教师需要加强对学生主体性的重视，利用各种教学方式对学生进行引导，不仅要教授学生各种数学知识，还要积极对学生进行个人素质的培养，促进学生核心素养的形成。本文首先对核心素养下小学数学高效课堂的构建现状进行简单的分析，然后重点对核心素养下小学数学高效课堂的构建策略进行积极的探究，以供大家参考。

【关键词】核心素养；小学数学；高效课堂；现状；策略

在小学数学课程中进行对高效课堂的构建，需要教师适应新课程改革的教学理念，坚持以学生为中心，改变传统教学的方式，创新各种数学教学方法，引导学生进行对数学知识的学习探究，让学生真正成为课堂的主人，发挥学生的作用，培养学生的学习能力，促进学生核心素养的培养。

一、核心素养下小学数学高效课堂的构建现状

在核心素养的导向下进行对数学高效课堂的构建，不仅要求学生学习各种数学知识，还需要学生具有独立的数学意识和数学思维，能够依靠自己的能力接受各种数学问题，从而实现对学生的综合素质培养。不过在现阶段的数学教学中还是存在着一些问题，严重影响了数学高效课堂的构建，需要教师进行有效的改革。

1.在数学教学中教师没有形成明确的目标

在数学教学中很多教师由于自身的能力问题，不能够明确自身的教学目标，在开展课堂教学过程中不知道如何进行对学生的教育培养。由于小学生的年龄较小，很多知识技能都需要教师进行指导，但是由于教师没有明确的目标，对学生核心素养培养不够重视，再加上受传统教学思维影响，忽略了对学生主体性的发挥，使得学生只能在教学过程中受到教师的压制，不能够进行自主的学习探索，不利于学生核心素养的培养。

2.在数学教学中教学方式过于单一枯燥

在目前的数学课程中教学方式都过于单一枯燥，受传统教学模式影响，教师只关心学生的学习成绩，重视对学生理论知识的传授，然后就是不断的题型训练，没有形成新型的教学方式，无法吸引学生兴趣，使很多学生都感到教学方式过于乏味，无法有效的进行课堂学习。

二、核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

1.树立明确教学目标，实现数学教学生活化

数学课堂的教学目标是学生课堂学习的主要指导，直接关系到学生的学习效率和质量。要实现数学的高效教学，培养学生的核心素养，就需要教师树立明确的教学目标，认识到数学高效课堂构建的重要性，积极进行对数学教学生活化的改革，不再一味的要求学生进行死记硬背，而是将生活中的事物引入课堂，鼓励学生将数学知识运用在实际生活中，从而吸引学生的注意力，让学生产生对数学知识运用的兴趣，最大限度的激发学生的潜力，培养学生的学习能力和数学意识。

例如：在学习北师大版小学数学二年级“测量”这一节时，教师首先可以将数学教材中的相关概念进行简单的讲解，然后将课程知识带入学生生活中，让学生自己提出周围可以测量的物体，尤其是对米和毫米的不同，学生们会说“铅笔”“书桌”“黑板”等，这样教师就可以组织学生进行实践测量，让学生根据自己提出的例子进行测量，使学生可以有效的进行对测量工具的使用，了解测量单位的变化，培养学生的应用能力。

2.充分利用信息技术，吸引学生的学习兴趣

如今社会科学技术突飞猛进，并逐渐融入到我们的生活中，发挥出了巨大的作用。信息技术在数学教育中也得到了有效运用，教师可以充分利用信息技术，进行对各种教学资源的搜集，转变传统教学方式，给学生以新颖的感觉，吸引学生的学习兴趣，也可以让学生能够更加直观的学习各种知识。

例如：在学习北师大版小学数学二年级“认识图形”这一节时，在传统的教学中教师只能根据教材对学生进行抽象的指导，但是通过对信息技术的应用，教师可以将各种数学图形整理成课件，在课堂上进行直观展示，让学生可以在大屏幕上进行学习和观察。教师可以根据需要直接指出相关的图形，尤其是一些抽象能力不佳的学生，可以让这些学生更加清楚的认识这些图形。

3.组织课堂探究活动，促使学生的学习探究

在數学课程中要进行对学生核心素养的培养，教师需要重视学生在课堂上的主动性发展，积极创造条件为学生提供自主学习的机会，组织学生开展探究活动，让学生可以自主的进行学习和探究，培养学生数学意识和实践能力，提高教学的质量。

例如：在学习北师大版小学数学二年级“时、分、秒”这一节时，教师可以根据教学需要，组织学生进行对实践的观察和记录，让学生们记录自己一天之内的经历，尽可能的精确，这样既可以让学生进行对课程知识的学习和运用，又能够有效的引导学生进行对时间合理安排的探究，促使学生进行反思，培养学生的数学意识，形成对学生的实践教学。

【参考文献】

[1]刘敏.核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018

[2]周启玲.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2018

[3]冯月香.新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[J].课程教育研究，2018