浅谈小学生书写习惯的养成

刘桂红

现在的小学生普遍存在书写习惯不好的现象：其一，握笔姿势不正确，导致书写速度很慢，写出来的字不端正。其二，书写姿势不正确，具体表现为弯腰驼背，距离书本太近，使近视眼的风险增大，导致书写出来的字歪歪扭扭，也会严重影响孩子们的身心健康。由此可见，养成良好的书写习惯迫在眉睫。

语文老师上课就强调书写姿势要端正，在写字前唱“写字歌”：“写字坐姿很重要，五要三离要记牢，头正肩平臂开好，身直足安要做到，眼离纸面一尺远，握笔三指要记牢。”可为什么到了六年級，大部分孩子还是没有养成良好的书写习惯呢？究其原因有以下几点：首先，老师和家长对写字教学目的的认识发生了一定的变化。规范、端正、整洁书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，似乎已经不像原来一样重要了，因为通过打印机打印出来的内容比手写更能体现规范、端正、整洁的要求。其次，孩子们热衷于考试分数，只要把字写对得分即可。再次，关于写字的教学似乎成了语文老师一个人的事情了。综上所述，养成良好的书写习惯要依次解决以上三个问题。

众所周知，任何一个国家的义务教育都会注重本国文化、价值观的教育，语言文字是中华民族文化的根，因此，从一年级开始就应该培养孩子喜欢汉字的情感和态度，让孩子逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值和意义。有了良好的书写习惯，写出规范的汉字可以陶冶学生的性情，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱。我们教师和家长要正确认识到这一点。素质教育是为了一切孩子和孩子的一切，我们不能只盯着孩子的分数，要培养他们的情趣和喜爱语言文字的兴趣。我们教师和家长要转变观念，我们的理念直接影响到孩子的态度，我们注重书写美观大方了，孩子们就会端正写字的态度。另外，良好书写习惯的培养不只是语文教师一个人的事情，是所有教师的共同任务。学校作为龙头，带领家长一起完成对学生书写习惯的培养。

书写习惯养成的具体做法：孩子开始写字前，教师和家长要教给孩子握笔的方法和正确的写字姿势，并具体到每一个学生。有些孩子掌握的快，有些孩子掌握的慢，我们要有足够的耐心去教那些反应迟钝的学生。除了教会孩子握笔方法、正确写字姿势外，还要建立有效的评价机制和监督机制。在学校，我们可以采用表格评价法，由教师和小组长监督，小组长负责在表格上记录（一年级孩子先由教师来完成这项工作）握笔姿势不正确的，写字姿势不端正的，教师要及时予以纠正。家庭教育方面我们也可以采用表格评价法。表格的内容可以是：今天你正确握笔写字了么？今天你写字姿势端正吗？今天你写的字有几个美观大方？我们要根据需要确定表格内容，家长和孩子在表格上做记录即可。在学校，除了采用表格评价法之外，还可以用讨论法。从班级选出书写整洁、规范、端正的学生，让他们讲述自己是怎么做到的。他们说出的理由是握笔姿势正确，书写姿势端正。选出写字不端，写字速度慢的孩子，让他们讲述理由。他们的理由是握笔方法不正确，写字姿势不端正（一年级的孩子先由教师来总结）。在学校还可以用评比方法，班级一周评比一次书写小明星。评比的内容有书写姿势、握笔方法、书写效果三个方面，通过评比，培养孩子对语言文字和对书写汉字的兴趣。兴趣是最好的老师，孩子们对书写感兴趣有利于书写习惯的养成。树立身边小榜样法，课堂上随时确定几个书写习惯好的学生做小榜样，让大家一起来学习。环境烘托法，在班级的布置上，要配有正确握笔图和正确写字姿势图；在班级的墙壁上，展示几张书法家的作品，或是一些学生书写整洁、工整、规范的作品。孩子们走进教室就进入了优美的语言文字的氛围中。这正如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。身教法，我们教会了学生写字的方法，也做出了相应的评价机制，可到我们自己写字的时候，握笔不正确，姿势不端正，如此做法会让前面的工作半途而废。我们不能忽略孩子们的模仿能力，他们每天用眼睛看着老师和家长们的行动，之后就会模仿。我们的说法和做法不一致会导致孩子们意识模糊，他们便弄不清究竟应该怎样书写才是规范的。这就要求我们教师和家长们首先做出表率，只要是写字就要做到握笔正确，书写姿势规范。除了语文教师和家长的努力外，所有的教师都要做这方面努力，不管是数学课还是其他课程，只要是涉及到写字，我们教师就要订正握笔方法和写字姿势，所有人保持一致性有利于孩子习惯的养成。

案例：某某班的一名学生写字速度很慢很慢，原因是握笔方法不对，导致不是写字而是画字。教师教他握笔姿势，他学起来很吃力。于是，教师减少了他的写字数量，采取了树立身边小榜样法，及时与家长以及各位任课教师联系，在大家的努力下，他终于掌握了正确的握笔方法。孩子在训练的过程中是比较难的，也是很痛苦的，可一旦养成了好习惯，他们是那么的幸福。我永远记得那个孩子学会握笔方法后露出的自信、幸福的微笑。

书写习惯的养成不是一朝一夕就可以做到的，需要我们采用一些方法，经过长期的训练，甚至整个小学的三个学段都要坚持去训练，才有可能达到我们预期的目标。当然了，有些孩子有可能在短期内就能养成习惯，可我们的素质教育不是为了培养几个书法家，而是为了所有孩子的未来。