课内外结合，让阅读教学更有效

林秀梅

【摘 要】语文在九年义务教育中占据着重要的位置，而在语文教学过程中最重要的一项就是阅读教学。在进行小学语文阅读教学的时候，教师还需要把课外阅读资源引入进课堂之中作为辅助教学，实施课内外结合的教学模式，把阅读教学课堂变得丰富起来，使学生的阅读水平以及能力不断得到有效提升。

【关键词】小学语文；课内外结合；阅读教学；策略

随着新课改的不断深入，素质教育被学校越来越重视，语文中的阅读教学已经被放在了首要位置。在进行小学阅读教学的时候，只是单纯的靠教材还是远远不够的，还需要借助課外阅读的辅助才可以实现全面提高学生的阅读能力，促进阅读教学的有效性。那怎么样才能更好的把课内外的阅读能力结合到一起呢？

一、小学语文阅读中课内外阅读结合的重要意义

1.理论意义

传统语文教学的宝贵经验就是多读书、多积累。在大力推动学生多读书的今天，学生们的阅读量也在不断增加，虽然老师在教学的过程中依然采用单篇课文的教学，但在新课改的大环境下，老师已经认识到课内外结合的阅读性，而进行课内外的结合教学模式，可以使学生在课堂内增加阅读量，扩大了阅读面，同时对于帮助学生发展阅读素养具有重要的意义。

2.实践意义

现在我们每个公民必须具备的能力就是阅读能力，如果想要提高学生的阅读能力，那么就需要进行大量的阅读去实践。阅读思想塑造最重要的阶段就是小学，而小学更是对知识消化的黄金时期。一个国家想要强大，必须从孩子的阅读抓起，使他们对民族的自豪感以及认同感增强，把对民族的自信心树立起来，只有这样才能使他们立志为中华崛起而奋斗。

二、课内外结合，提高阅读有效性的策略

1.课前收集阅读信息，做好课内阅读铺垫

陌生的背景、时空的差异，再加上阅历的匮乏给学生们的阅读带来了很多困难，引导学生在上课之前把相关阅读信息搜集出来，从而对课内阅读的铺垫准备好。在语文教材每一册当中几乎都会有名人故事，像一年级中的《陈毅探母》还有二年级教材中的《孔繁森》《朱德的扁担》，以及在三年级中学的《军神》等等，这些课文中的故事都有着自己的复杂背景，如果在学习之前没有做好背景资料的搜集，那么就会很难真正的理解课文。因此，在教学的时候我们需要根据所学内容的特点，引导学生做好课前相关资料的搜集，筛选整合课外的相关信息，为更好地感悟人物的形象和理解人物的性格打下良好的基础。

2.巩固课内知识，融入课外阅读

引导学生把课内知识与课外阅读紧密结合在一起，从而深化所学内容与主题。在阅读教学的过程中，老师可以为学生创设出一些具有开放性的问题，鼓励学生们把课外知识与课内知识紧密联系在一起，进而思考问题和有效的解决问题。

比如说，在进行阅读教学《黄山奇松》的时候，当学生们把课文阅读完以后，鼓励学生大胆地利用散文、或者导游词等方式，描述一下黄山松的壮美，对黄山松进行赞美。通过这样的教学模式，可以使学生积极地去搜集课外阅读的相关资料，促使他们对课外阅读产生热情与浓厚的兴趣，从而培养学生多方面的才华与能力，把语文综合素养有效提升上去。

3.延伸相关文本，丰富阅读活动

学生们大多比较喜欢课文中具有成语故事、寓言故事以及童话故事类型的文章。每当学生这些有趣文章的时候，学生们总是能够立马打开书，一口气读完，小伙伴们还经常坐在一起对其中的情节大加谈论。久而久之，在学生的脑海中深深的把这些生动形象的故事刻了上去。我们可以把学生的这一特点充分利用起来，引入全息阅读教学，让学生们根据课文内容搜集相关的文章，比如说在进行《坐井观天》这篇寓言故事学习的时候，让学生收集与之类似的《叶公好龙》《狐假虎威》《南辕北辙》等寓言故事进行广泛阅读，然后举行班级讲故事大赛，把收集到的这些寓言故事以讲故事的模式进行描述出来。在学生自己动手收集和选择阅读资料的过程中，把语文阅读兴趣激发出来，在丰富阅读活动的时候，把学生们的阅读数量和质量提升上去，进而促进语文阅读教学的有效性。

4.结合课内文字，拓展课外阅读训练

课内阅读受到了空间与时间的限制，所以，还应该把阅读教学有效进行课外延伸，实现课外语课内阅读教学紧密结合在一起，把课外阅读的效用最大化的发挥出来。老师还应该引导学生在实际生活中获取知识，并把这些知识有效应用进生活中。结合课文的学习和理解，鼓励学生们把搜集来的资料进行互相交流，为课内延伸到课外的阅读教学奠定良好的基础，为学生搭建起课内课外阅读的桥梁。

比如说在学习《掌声》这篇课文以后，老师就可以把阅读《天使的翅膀》的作业布置给学生，让学生可以对掌声的不同内涵更深层次的理解，还可以把人间大爱作为主题，引导学生们把自己喜欢的文章找出来进行阅读，从而巧妙地整合课内与课外的阅读，把学生们的理解空间拓宽，深化其感受，真正实践阅读教学由课内延伸到课外。

三、结束语

课内阅读与课外阅读是相辅相成的，课堂教学应该是课外阅读的基础和先导，而课外阅读更是对课内阅读的延伸。拓展课外阅读，应该建立在课内阅读与课外阅读的连接点上，真正有效实现课外与课内阅读的相结合，让阅读教学更加有效。

【参考文献】

[1]荀艳敏.课内课外相结合 提高高年级学生的阅读能力[J].科技创新导报，2015（13）

[2]钱洵.课内课外双管齐下 提高学生阅读能力[J].语文教学通讯.D刊（学术刊），2017（2）