让中华传统文化扎根于中职语文教学

龚莉

【摘 要】中华传统文化是我国的文化瑰宝，博大精深、源远流长，影响着我们个人、社会乃至于国家的发展，所以中华传统文化不能在多种文化的碰撞过程中被摒弃，而是要进行传承，将其发扬光大。中职语文是一门基础性的学科，也是学习传统文化的重要载体，不仅可以使学生掌握基础的学科知识，还能够培养学生的文学素养，弘扬和培育民族精神，继承传统文化，热爱祖国，形成正确的道德品质和思想观念。但是在实际的中职语文教学过程中，中华传统文化的渗透学习还不充分，仍然是进行灌输式的讲授，学生的学习方式被动。所以本文主要是针对这些问题从挖掘语文教材中传统文化内涵，利用多种教学资源学习传统文化，在课堂教学中渗透传统文化教育，丰富学生学习传统文化的方法等几个方面来探究如何让中华传统文化扎根于中职语文教学中。

【关键词】中职语文；传统文化；课堂教学

中华传统文化在中职语文教学中的渗透和扎根并不是简单的让学生知道我国的传统文化有哪些内容，而是要真正的内化为自己的实际行动，将其发扬光大。语文教学中的古文、古诗等就是我国传统文化的重要载体，需要老师不断挖掘教材中的传统文化内涵，并不是将其仅仅局限于某一个方面，使学生在学习的过程中既能够掌握文化知识，又能夠学习传统文化，不断提升自身的核心素养。所以将中华传统文化根植于中职语文教学过程中就要从不同的教学的环节采取一定的教学策略，这样才能更加有效的促进二者的结合，实现教学目标。

一、挖掘语文教材中传统文化内涵

中职语文教材中蕴含着中华传统文化，在进行教学时就不能只是讲授文化知识，而是要深入挖掘教材中的传统文化内涵，这就需要老师进行高效的课前准备。首先是备教材，中职语文教材中都包含哪些内容的学习，需要学生掌握哪些知识点，明确教学过程中的重难点问题，选择合适的教学方法，进行合理的教学设计，保证课堂教学的有效开展；其次是备学生，每个学生都是不同的个体，他们的思维习惯、学习方法等都存在着一定的差异，所以老师要结合学生的实际情况进行备课，制定具体的教学目标，使得中职语文教学不仅要面向全体学生，还要促进学生的全面发展。

二、利用多种教学资源学习传统文化

在中职语文教学中要充分利用多种教学资源，营造良好的传统文化氛围，使传统文化内化为学生的实际行动，能够自觉传承并发扬光大。而教学资源的利用可以是学校的硬件设施等，在教室的黑板报上书写一些传统文化的故事，或者是一些相关图画，使学生在潜移默化中受到影响；也可以是定期组织传统文化的讲座，从语文教学内容出发来讲述我国传统文化的源远流长，为学生营造一种良好的传统文化氛围；还可以是在语文教学的过程中，老师充分利用课外阅读等教学资源，使学生积累相应的写作素材，然后针对中华传统文化进行写作练习，这样既能将读写结合起来，提高学生的写作水平，又能够表达学生的观点和想法。

三、课堂教学中渗透传统文化教育

在进行中职语文课堂教学时如果只是进行灌输式的讲授，学生会逐渐感到教学的枯燥，所以要运用多种教学方法来进行传统文化教育。而课堂教学方法的丰富可以是多媒体教学法，将语文教学内容和所要反映的传统文化直观形象的呈现出来，更有效的使学生感受到传统文化的具体体现；也可以是情境教学法，根据语文教学和传统文化的不同创设具体的生活情境、故事情境等，使学生在情境教学中更深刻的感悟传统文化，并用自己的实践行动去贯彻和践行。

例如：在学习《青玉案元夕》时，我会在讲授之前为学生介绍一下这首古诗的创作背景，当时作者所处于的年代；然后给予学生一定的时间进行自主分析，诗人写了元宵节的哪些意象，通过这些意象寄托了诗人怎样的情感；接着利用多媒体为学生呈现关于这首诗的画面，给学生一个更直观的印象；最后我会为学生进行系统讲解，并渗透我国的传统文化，“那人却在灯火阑珊处”中的“那人”只是一个象征性的人物，诗人在政治上被排斥，但是不随波逐流，这正体现了我国优秀的传统文化，坚定自己的理想，坚持自己的信念，不随波逐流。

四、丰富学生学习传统文化的方法

将中华传统文化根植于中职语文教学过程中并不能仅仅依靠老师的讲解，而是要充分发挥学生的主体作用，转变他们的学习方式，使他们能够积极参与到教学中来，所以要不断丰富学生学习传统文化的方法。而学习方法的转变可以是自主探究法，给予学生充分的自主权进行独立思考并表述自己的观点和想法，老师在学生的学习过程中只需要给予及时的指导和评价，善于肯定和表扬学生，树立他们自主学习的自信心，这样可以使学生在自主学习的过程中对中华传统文化有一个更加深刻的理解，而不是使传统文化的学习流于形式；也可以是进行合作学习，将学生分成不同的学习小组，小组成员之间进行交流，深入挖掘中华传统文化的内涵，不断拓展自己的思维，丰富知识面，再由小组代表进行总结，这样不仅可以将中华传统文化扎根于中职语文教学，还能够培养学生的团队意识和合作精神。

总之，中华传统文化是个人成长、社会发展必不可少的内容，也是中职语文教学中的重要组成部分，所以老师和学生都要加强对传统文化的重视。老师作为语文教学的主导，要树立新的教学理念，进行高效备课，丰富教学方法；而学生作为课堂教学的主体要积极参与教学，转变自己的学习方式，不断提高自身的学习效率，传承中华传统文化。

【参考文献】

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