人文精神在语文教学中的渗透分析

黄小苹

【摘 要】新课程理念指出，语文教学不仅要教授学生语文的相关知识，还要让学生在语文学习的过程中培养其人文精神。培养学生的人文精神就是塑造学生更好的人格，使学生的精神更加自由，使学生在发展学习的过程中获得更加全面的发展。如果在语文教学中舍弃了人文精神，就相当于是舍弃了语文的灵魂，充满人文精神的语文教学，应该是每个语文教育工作者的教学追求。本文阐述了人文精神在语文教学中的渗透与分析。

【关键词】人文精神；语文教学；渗透分析

鲁迅先生曾将现代化的目的分为两个主要方面，一个立国，一个是立人。立人是保障每个人的精神自由，立国则是以立人为基础的。因此，在教学过程中，教师不仅需要重视语文知识，还应重视学生的人文精神，让学生的精神达到自由的程度。由于学生升入更高等的学府后，考试分数对于他们来说更加重要，因而在教學过程中，缺少了对学生人文精神的培养以及人格的建设。在我国儒家思想中有这么一段话，功利的因素太重，导致人文精神的缺失。因此，在进行语文教学时，传递对于他人平等、关爱的思想也就显得更为重要了。

1.人文精神在语文教学中的必要性

由于目前很多教师都只注重学生的成绩，在人文教育方面的重视更少，导致学生在学习的过程中，也对人文教育不够重视。但是，在语文教学中缺少了人文精神的教育，对学生的全面发展将会有很大的影响，人文精神教育不仅能为学生树立正确的三观，还可使学生养成奋发向上的意志精神。语文教学的过程中加入人文精神的教育，不仅是当今时代发展的需求，也是中华名族传统文化发扬光大使命所在，在语文教学的过程中，应该将人文性与工具性房子啊一起，并且在高中语文教学的过程中传递人文精神，这样不仅有助于学生整体素质的提高，还能培养学生的性格特征。此外，在语文教学中渗透人文精神也是国家教育的主要方向，随着新课程改革的实施与推进，语文教学的现状也需要得到改善，借助语文教学，教导学生吸收人类的先进文化，帮助学生提升自身的审美能力与文化品位。

2.人文精神在语文教学中的渗透策略

2.1将课文作为载体，提高学生的情感感知力

课文是教学的主要载体，教师应将课文中的内容与人文精神进行充分结合，不仅让学生在课文中学习到语文知识，并且还应在教学的过程中结合相关的情感培养。教材作为主要的知识载体，其中不乏好的学习资源，很多教师在教学课本知识时，仅将主要课本内的知识点以及生字词，作者生平作为讲课的主要内容，而不注重作者情感的表达。即使这些教师将作者的情感告知学生，也仅仅是告诉学生这是这种什么样的情感，而没有引领学生一起感受作者的情感。因此，在语文教学的过程中，教师不仅要传授给学生基本的知识，还应引导学生感受文章中的情感表达。例如：当在教学《纪念刘和珍君》这一篇课文时，学生在阅读完整篇文章后，第一个反应便是觉得刘和珍君的遭遇很让人惋惜，这时，教师则应该帮助学生理解时代的背景，并且针对文章中的社会情况与政治情况，对文中的现象进行分析。在教学过程中，教师可以采用范读的方式给学生营造一种悲意，让学生真正理解文章中的爱恨与美丑之分。

2.2在阅读中培养人文精神

在语文教学中，培养学生的阅读习惯是常重要。语文课本的文章是经过精挑细选之后才并入课本中，教师可以富有层次地带领学生选择各式各样的主体进行阅读以及思考。告诉学生，读书的过程便是一个引导思考的过程，阅读优良的文章不仅能够使学生的人格得到提升，还能在人文素养方面得到提升。例如：在讲解《兰亭集序》这一篇课文时，教师可以利用多媒体让学生欣赏到王羲之的书法作品，并通过对王羲作品的介绍，学生也能对王羲之多一份了解。接着再让学生阅读文章，便能让学生感受到其意境与语境。此外，在阅读的过程中，如果学生遇到什么问题也可以让学生自主进行提问，并且引导学生结合语境与其背景进行思考。

2.3进行课堂互动，营造良好的人文氛围

教师在语文课堂的教学活动中开展互动，让学生在人文精神方面多加交流，并为学生营造出良好的人文氛围，将语文课堂的边界扩大到更大空间，从而使学生们在讨论的过程中形成多样化的语文教学情境，通过讨论为自己的想法进行查漏补缺。例如：当讲解《林黛玉进贾府》时，教师首先可以让学生了解一下红楼梦中基本的人物关系，再让学生发表一些对书中人物的看法及见解，当学生发表完毕后再阅读课文，并且在文章中适当地指导学生欣赏文章。比如林黛玉的外貌描写，王熙凤的外貌描写等，并让学生点评一下林黛玉以及王熙凤这些人物的形象，让学生在互相讨论互相点评的模式下倾听其它同学的意见，通过这些意见来完善自己的想法。按照这样的教学方式，教师不仅可以引申出我国的四大名著，还能激发学生对于我国经典名著的兴趣，促进人文精神的培养。

3.结语

总而言之，在语文教学中培养人文精神，不仅需要从多个方面入手，还要让学生充分讨论以及思考的实践。这样才能健全学生的人文精神，提高学生的综合素质。

【参考文献】

[1]李生海.人文精神在高中语文教学中的渗透[J].新课程（中学），2017.30（6）：156-157

[2]蔡琳.高中语文教学中如何有效渗透人文精神[J].学周刊，2016.8（4）：126

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