农村初中语文阅读教学的困惑与策略

王平

【摘 要】目前，由于经济原因，农村发展缓慢、教学质量差，在教育上也有许多困惑，就如今农村的语文阅读现状，要想提高学生的语文阅读能力，首先要提高教师的教学质量，根据现如今的教学实际情况，拟定正确的教学计划，传授给学生可靠的阅读方法，扩大阅读的范围，加强学生的阅读训练，提高学生的阅读水平。

【关键词】教学计划；阅读方法；阅读训练

一、阅读的重要性

阅读，是一个认识和学习的过程。经常阅读的人，无论从知识量还是深度都远远超过不读书的人，尤其对于学生来说，阅读就是知识的大量储备，可以陶冶学生的情操，丰富学生的生活，还可以学习别人的思维能力，整个人的气质也将得到极大改善，尤其是对初中的学生而言，他们正处于价值观的养成阶段，可以从书上学到其他伟人的思想，受益终身。

二、农村初中语文阅读教学的问题

1.教师方面

（1）教师的教学方法有待提高，针对性差，毫无计划性。

（2）在教学中，太形式化，照本宣科，教学方式死板，使得学生毫无兴趣可言。

（3）农村教师自身知识能力差，阅读理解弱，感悟能力低，只能照着习题答案给学生讲解，自身并不能全面理解文章。

2.学生方面

（1）学生自身缺乏阅读兴趣，不愿意主动的去学习。

（2）因不具备好得阅读方法，学生一遇到阅读理解题时会产生抵触畏惧的心理。

（3）平时阅读积累少，语感欠缺，读不懂文章，再加上语言表达能力差，理解文章意思，但是不能很好的用文字表达出来。

三、阅读教学的应对策略

阅读教学是师生共同完成的双边活动，需要二者协调完成。作为老师，应该遵循素质教育的原则，让学生成为教学的主体，主动学习。首先应该培养学生的阅读兴趣，指导学生掌握阅读的方法，循序渐进，由浅入深，多沟通，多交流。

1.阅读的兴趣

当代语文教师，需要帮助学生为其指明正确的阅读方向，教给学生正确的阅读方式，让学生学会自己独立阅读，愿意读，喜欢读，乐于读，从而提升学生的阅读效果。教师应该以身示范，与学生共同进行阅读，诱发学生阅读兴趣，并给学生相对的阅读自由，让阅读逐渐转化为他们的兴趣点。此外，创设良好的阅读环境，定期开展“故事会”“手抄报”“读书笔记展览”等活动，有效地检验学生阅读情况的同时，让学生享受阅读带来的乐趣。激发他们阅读的热情，调动阅读积极性。

2.阅读的方法

要想要让学生真正学好阅读，还要靠语文真正的魅力打动和吸引学生，让学生在阅读中感受到语文的形象美、意境美，并感悟中华文化的博大精深，那么阅读方法才是解决这一重要问题的关键。教师应该掌握合适恰当的阅读方法，并且引导学生学习，课本上的文章具有典范作用，教师应该多加以利用，从课本的文章中总结出阅读的方法，教给学生举一反三的本领。具体方法如下：

新课标要求学生应该掌握三种基本的阅读方法，分别是：精读、略读、浏览。精读就是详细认真的反复读文章，直到能充分理解文章的相关信息为止；略讀就是，省略次要信息，达到迅速找到文章主题思想的目的；浏览是快速阅读的一种方法，只要大致了解文章的内容即可。

首先，应该先了解文章创作的时间，即文章是处于哪个背景时代，才能更深地理解文章内涵。

然后，采取整体感知法，利用略读的方法。快速阅读文章整体结构，紧抓文章的标题，标题有时会暗示主旨。分清文章的文体，分清是记叙文、议论文、说明文、散文。仔细斟酌文章的首尾俩段，文章的中心思想往往存在于此。

其次，进行细读，通过对文章主要人物以及情节、环境的具体分析，多角度思考，从不同的方面，对人物的形象进行分析，从而正确地理解文章的主题和思想。

最后，寻找阅读的答案。答案往往藏匿于文章中的关键词语、关键句子里，我们要做的就是找出来，并进行有效的筛选，提炼出来用自己的话表达。这就需要学生课下进行大量的练习与积累。教师要带领学生揣摩出题者的意图，围绕题目做答，切忌答非所问。让学生多注意细节，用心去感受文章的整体思想，分析具体的句子、关键词。

3.阅读的习惯

掌握了方法还远远不够，还应该具备硬实力。大量的阅读以及适量的训练很必要。开设阅读课，扩大学生阅读的范围，让学生阅读不同类型的文章，可以按照自己的喜好进行相应的选择，增加学生语感的同时，也可丰富学生的课余知识。

农村初中的学生很多因为家庭的原因，比如家里的文化氛围缺乏，家长在读书方面了解的少，从而并不注重孩子的阅读能力的培养，导致学生没有养成良好阅读文章的习惯。教师应该培养学生阅读的兴趣，帮助其形成良好的阅读习惯。具体做法如下：每天写一篇生活日记，养成勤动笔的好习惯，以写促读。每周写三篇读书笔记，做到每天阅读半小时。定期做大量的阅读理解题，阅读的设计要有梯度，适合处于不同层次的学生学习，使每位同学都能获得不同程度的提高。

结束语

提高农村的初中语文阅读教学水平并非一蹴而就，教师应该拟定详细的阅读教学计划，有针对性地推进阅读教学工作。计划要做到有条理性、有层次性，不能让学生的学习杂乱无章，毫无目的性可言。教师应该不断自我提高，努力培养自己的文化素养，并从农村教学的实际出发，大胆创新，努力寻求新的教学方法，让学生在阅读中获得乐趣的同时，提升阅读能力。

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