探究生字教学，品悟文化魅力

高洁

汉字是中华文明中最瑰丽的珍宝，它美丽而富有韵律、智慧而富有寓意。汉字拥有无限魅力，一点一横，一撇一捺，它不仅是智慧的结晶，更是传统文化中不能缺失的根基。我国小学语文新课标中明确指出：“阅读和写作是在识字写字的基础上进行，对于小学一、二年级来说，最重要的就是识字教学。”因此，必须重视小学语文的识字教学，为学生将来的学习打下坚實基础。我们该如何在课堂上开展高效的识字教学呢？

一、融入情趣，让学生快乐识字

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是学生的兴趣。”识字教学在新课标中明确指出：“要让学生喜欢识字，有主动识字的愿望。”语文课堂应该富有情趣，这不仅是低年级学生的心理需求，也是语文识字不可或缺的需求。因为每一个汉字都可以激发孩子们无穷的想象力，我们应该激发学生识字的兴趣，让他们发自内心地爱上祖国文字。

在教学过程中，根据学生的心理特征和年龄特点，采用字谜、顺口溜的方法来帮助学生识记生字。例如：利用有趣的字谜帮助识字。画时圆，写时方﹔冬时短，夏时长（日）。千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好（香）。王老头，白老头，同坐一块大石头（碧）。一点一横长，你若猜不出，站着想一想（立）。还有“聪”字，“耳”要聆听，“眼”（丷）要注视，“口”要勤问，“心”要多思，如此“五到”，就能“聪明”。

二、遵循汉字规律，重视字理教学

汉字有着其自身的构字依据和组成规律，博大精深。字理教学就是通过对象形、指事、形声、会意、假借、转注等造字法的分析，通过联想、直观等手段识记字形，使学生饶有兴趣地学习汉字。字理识字教学法可以让学生见物体形知其义，牢记于心。利于儿童观察能力、理解能力和想像力的培养。字理识字教学要求教师做到：

1.掌握汉字部首的表意功能

汉字绝大多数都是合体字，每一个汉字部首都有一定的表意功能。例如：目字旁多与眼睛有关，如：眼、睛、眨、睁、盯等，这些字都与眼睛有关；提手旁多与手有关，把、找、抬、打、推都与手的动作有关；三点水，多与水有关，这些字漂、河、清、波、满、湖都和水相关。

2.了解汉字的六种造字方法

汉字的六种造字方法是象形、会意、指事、形声、假借、转注。依据汉字的字理进行析字，将这些有据可查、有章可循的汉字规律作为识字的基本方法，可以提高学生的识字效率。例如：“月”在左旁或下部，表示“肉”，表示人体的一部分，比如：“胳膊”“肩膀”是人体的一部分。账、资、货、贷……这些字都有一个相同的部首，而“贝”字给是指贝壳，而古人曾用贝壳做钱币，因此用“贝”作部件时，其义多是财物的意思，教学时，可让学生举例说说哪些字是贝字旁，让他们举一反三，触类旁通。

三、教给学生写字的方法和技巧

语文课四项基本能力：听说读写。特别写字是一项重要的语文基本功。学生通过长期的写字训练，可以修养心性，培养坚毅的意志，良好的写字习惯，也有益于提高他们的文化素养。

1.要求学生仔细观察每个汉字的笔画

字中有横画，横要写得平稳；字里有支撑的竖，中间的竖要写得挺直，两侧的竖要写得左右对称；字下有支撑的两脚，两脚要斜撑对称，牢牢站稳；字的一边偏重，另一边就要增重，使其左右平衡。

2.要求学生仔细观察每个汉字在田字格中的位置

学生开始写字需要在田子格中找位，经常会出现四种占位的问题：一是满格贯、二是小字缩、三是上吊（字写在上半格）、四是下沉（字写在下半格）。透过现象寻症结，我们就会发现问题的成因：主要是由于在田字格中笔画的摆放，随心所欲，信手涂鸭。书写前要仔仔细细地观察每一笔在田字格中的位置，然后再借助格，借助线落笔。

3.明确学生写字要求

教师在写字教学上，强调书写要点，分别从笔画数、字体结构、展位避让、书写要领等方面加强教学，掌握每一个汉字的间架结构、书写规则等，教师不仅要给学生呈现正确、美观的范字，同时也要求学生认真观察范字，对照临写，写完后仔细再比较与范字的异同，做到“一看、二写、三比”，引导学生书写姿势要正确，养成良好的书写习惯，提高学生的写字素养，传承中华民族优秀的传统文化。

四、巧借思维导图进行识字教学

在识字教学中，借助思维导图将枯燥的生字以形象、直观的方式展示出来，以丰富的颜色、线条、图形将字词进行重组，促进学生对汉字的理解和记忆。在部编版人教版语文一年上语文园地三第二版块“字词句运用”中，就有了初步的逻辑思维训练。核心字“车”组成了7个词语，采用清晰的图片和鲜明的色彩，将词语按照一定的规律分为3组：最左面紫色一组是“火车”“马车”“汽车”，这些是车的不同种类，中间绿色一组是“车站”“车厢”与车有关的不同事物，最右边红色的一组“上车”“坐车”都是表现动作的词语，用思维导图将每组词语的相同之处和不同之处清晰地展示出来，不仅能增强学生识字乐趣，还可提高学生们的识字效率。

中国的方块文字智慧灵秀，每个汉字具有丰富的文化内涵，承载着特定的文化信息。解析汉字，可以感受中华文化博大精深，具有独特的魅力。巧妙借用多种方法在小学语文课堂上开展高效的识字教学，需要我们每位教师一起潜心研究识字教学，溯汉字之源，回归扎实的识字教学课堂，享受博大精深的汉字带给我们民族的丰厚滋养。