基于核心素养的小学语文低年级体验式阅读教学研究

陈炳华

【摘 要】体验式阅读是一种新的语文教学模式，学生在实际体验中感受文字带来的美妙感触，不仅可以有效激发学生的阅读兴趣，还可以有效地培养小学生的语文核心素养，是一举多得的教学模式。本文就在核心素养下小学低年级该如何开展体验式阅读教学进行了一系列教学探究。

【关键词】核心素养；小学语文；低年级；体验式阅读教学

随着新课改和素质教育的推行，各学科都提出了一套具有本学科特色的核心素养能力，语文学科也有它独特的核心素养能力，一切教学活动都以培养学生的核心素养能力为主要教学目标，所以，小学低年级的体验式阅读教学模式也应在培养学生核心素养的基础上进行实践。

一、体验式阅读教学的优势

因小学低年级的学生刚从幼儿过渡到学习阶段，他们在心理上仍处于对一切事物充满好奇心的阶段，他们乐于去探索和发现每一件他们认为感兴趣的事，但他们又不擅长于长时间坚持做一件事，所以体验式阅读教学是非常适合小学低年级学生进行阅读教学的模式。体验式阅读教学更加强调了学生的自主感受，它强调学生通过自己的亲身实践和感受获取书籍中对自己未来有益的思想观念，它符合了小学低年级学生的心理特性和认知规律。

体验式阅读教学除了符合小学生的阅读习惯外，它还能激发学生的阅读兴趣，可以让学生在实践中阅读，在实践中理解。相比于传统阅读模式，体验式教学模式还能培养学生的阅读习惯，较好地培养学生对语言的理解和运用，培养他们在阅读时的思维能力，可在体验式阅读中积累许多生动、优美的语言和词汇，从而丰富他们的精神世界。

二、核心素养背景下体验式阅读模式的教学策略

（一）创设阅读情境，激发学生阅读兴趣

低年级的小学生相比于传统死板的阅读方式来讲，更适合气氛轻松、愉悦的阅读环境，死板地坐在那里读书，一来容易因好动的天性而丧失阅读兴趣，二来倘若他们不简化文章难度，难以理解整篇文章作者表达的感情。为了解决这种情况，老师可以创设一些轻松有趣的阅读情境，激发他们的阅读兴趣。

那么老师该如何创设有趣的閱读情境呢？我们可以充分利用现有的教学资源，一是利用多媒体设备创设一个视频资源为主的教学情境，例如：我国四大经典名著都有其翻拍的电视剧和成名曲，《西游记》也有翻拍的动画片，老师不妨利用这些影视资源为学生创设一个阅读情境，如果低年级的学生理解这些影视资源有难度，老师还可以利用图片、音乐等简单直观的视觉刺激提升学生阅读的兴趣等，学生对阅读产生浓厚的兴趣时，即使没有外部监督，他们也能按时、按计划进行自主阅读。

通过创设阅读情境激发学生阅读兴趣和欲望，可在一定程度上培养小学生的发散性思维，而学生发散性思维能力的高低直接影响了他们对事物的看法和想象角度，因此，创设一个有趣且有效的阅读情境，既可以提升学生在阅读时的体验感，也能培养学生的语文核心素养。

（二）在朗读中提升情感体验

体验式阅读的方式除了学生默读外，还有朗读。朗读和默读是两种不同的阅读方式，而这两种不同的阅读方式会让学生产生不一样的阅读体验，学生通过朗读会放大他们在阅读时的内心感受，例如人教版小学低年级的很多课文都适合学生朗读，他们在朗读中感受《秋天的雨》，在朗读中感受《夏夜的美》，在朗读中体会《荷叶圆圆》，学生在朗读过程中可以自由选择朗读语气、感情和朗读语气，不同的朗读方式也可以帮助学生获得不同的朗读感受，使他们更快进入到文章情节，帮助他们边朗读边思考。朗读结束后，老师还可以及时指点学生在理解中的误区，这是与默读方式相比的一大优势。

朗读文章除了可以让学生增强阅读中的情感体验外，还可以让学生阅读到很多能力范围内的书籍和文章，提高他们的语言积累量，锻炼他们的语言表达能力，改善他们内向的性格，让他们在人前敢说、会说，逐渐培养学生出口成章、语言生动感染力强的能力。

（三）让学生进行角色扮演，通过换位思考得到不同体验

低年级的小学生更适合活跃、有趣的阅读方式和氛围，角色扮演对于他们来说非常合适，他们通过演绎优秀文章中的人物加深对文章的理解。他们在《荷叶圆圆》中，可以将自己换位为青蛙、泥鳅等文章中出现的动植物，从这些动植物的角度出发展现荷叶的美妙之处，感受作者是如何描写荷叶的各种形态的，通过这样的角色扮演，他们能更加投入到体验阅读教学之中，不仅能提升阅读兴趣，还可缩短他们与读者之间的距离，缩短与文中形象的人物、动物、植物的距离，从而增强他们的阅读情感体验。角色扮演还能增强学生的发散性思维能力，让学生学会想象，合理利用学生活泼好动的天性。

三、总结

总而言之，体验式阅读教学对低年级的小学生来说是一种非常有效、成功的阅读模式，在体验式阅读中，他们能逐渐培养自己的各种语文核心素养能力，他们能真正通过体验式阅读的教学模式爱上阅读，感受阅读的魅力。

【参考文献】

[1]李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].教学与管理，2011（1）

[2]郭丽华.小学语文体验式阅读教学探究[J].教育现代化，2015（17）

（广州市南沙区庙贝小学）