试谈教师如何借助微信开展初中英语教学

【摘要】信息技术的发展推动了教育的改革，许多新型的信息工具被应用于教学中，突破了传统课堂的教学模式。其中，微信作为一种主流社交平台和传统的教学课堂实现了有效结合，成为当下比较受欢迎的教学方式。这种方式不仅优化了教学方法，提高了教学效率。还实现了资源共享，增强了家长、教师、学生之间的交流沟通。本文以初中英语作为主体，通过分析教师借助微信开展初中英语教学的优势，进而提出借助微信开展初中英语教学的策略。

【关键词】教师；微信；初中英语教学

【作者简介】章丽华（1977.09-），女，甘肃泾川人，甘肃省酒泉市第一中学，一级教师， 本科，研究方向 ：中学英语教学。

英语是初中课程体系的重要组成部分，随着经济的飞速发展，我国与国外的交流日益频繁，提高英语能力成为了很多人的需求。在传统课堂上，受应试教育的影响，英语的学习更加以书面练习为主，口语是很多学生的弱项，这种状况显然不利于学生英语实际能力的提高。针对这种现象，教师需要借助有效的平台强化学生的英语水平。而微信作为当下广泛使用的交流平台，能够很好地满足这一需求，教师可以寻找有效的方式，充分借助这一平台，挖掘其在英语教学中的價值。

一、教师借助微信开展初中英语教学的优势

1.多种元素结合，满足及时性需求。微信能够传送视频、图片、语音等内容，这些元素的融合更加能够吸引学生对英语的兴趣，锻炼他们的英语语言能力。微信中的公众号、社交群、小程序等平台还能够丰富教学资源，以区别于传统口述内容的方式向学生传递信息，跨平台的互动理念能够激发学生自主学习的意识，并且实现资源的共享。对于初中生的口语训练来说也有极大的帮助，学生不仅能够通过语音进行口语训练和互动，还可以借助视频创造的情境学习技能，强化自身的英语知识。此外，微信还能够满足及时性的需求，当学生遇到难点问题时，可以将其发送给教师，教师能够及时给予反馈，为学生解答。而教师也可以将教学课件以及其他相关的资源及时发送到微信端，丰富学生的视野。

2.强化学生、师生间交流。将微信引入初中英语教学能够突破传统课堂对学生时间和空间上的限制，教师可以将教学延展到课下，学生则能够发挥主观能动性，充分利用课下的零碎时间学习知识，提高时间的利用率，而且语音、视频等互动功能可以让师生、学生与学生之间及时参与讨论。对于英语学习来说，经常性的交流、沟通能够有效提高学生的听力和口语水平，对于学生提高英语水平有极大的帮助。

二、教师借助微信开展初中英语教学的策略

1.开设微信公众号，实现及时资源共享。微信在当下教学中使用最广泛的是组建班级交流群，然后在群里发布作业，这种利用方式较为单一，教师可以突破微信群这一限制，为学生创建独立高效的微信公众号或者是小程序。借助这些平台，一方面教师可以将一些视频软件和课堂的录音文件传播到独立的公众号上，学生可以有选择、有针对的进行学习。另一方面教师可以在公众号上转发一些和教材相关的英语美文和趣味性故事，并将一些学习英语的技能等有益的知识点共享在公众号上，扩展学生英语阅读量的同时提升学生的英语水平。

2.形成评价体系，实现多方参与互动。借助微信进行英语教学的最终目的是不断增强学生的英语能力，提高教学效率，所以及时的反馈是必要的。教师需要借助微信定期评价学生听力和口语等相关能力的活动，比如组建班级微信英语朗读交流群，对学生的表现有针对性地评价。因为微信支持文字、语音、表情等多种生动有趣的交流方式，所以教师的评价可以多元化，使学生能够从评价中获取更多的信息，也更加易于接受。建立评价体系，需要教师和学生更多地互动，对借助微信进行学习的不足之处反思，并不断改善，在提高学生英语成绩的同时，还能够培养学生借助现代化信息途径实现自主学习和探究学习的能力。

3.实时公布信息，实现有效监督。相较于传统教师口头阐述作业内容的方式来比，借助微信的方式不仅能够实现长久储存，还能够联系家长，促使学生的学习更加透明化，教师掌握学生英语学习状况的同时，家长也能够了解学生的作业内容，监督学生及时完成学习任务。在这个过程中，教师可以借助微信和家长及时沟通，将学生的作业内容、作业完成情况以及在学习英语上的问题和家长沟通，让能够全面掌握学生学习英语的动态，从而发挥监督和鼓励的作用。此外，借助微信教师可以公布成绩，将优秀的学习成果在班级群和家长群中公示，为表现良好的学生增加自信的同时，可以鞭策暂时落后的学生，让他们从中借鉴好的学习方法。

三、结语

当下信息急速发展，初中英语教师要想提高教学效率和质量必须与时俱进，在教学中引入微信等信息工具，突破传统课堂的约束，实现师生、家长与学生及学生与学生之间的有效沟通，扩展学生的英语视野，充分利用微信中的功能，提升学生的英语水平。

参考文献：

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