关于提高九年级物理课堂有效性的教学反思分析

穆裔

摘 要：随着教育领域改革的不断深入，在当前初中物理教学也面临着新的挑战，这就需要广大一线的教育工作者不断地去探索新的教学模式，进行教学方法的创新，优化课堂教学。本文就结合九年级物理的教学现状，分析如何进行教学创新，提高初中物理教学的有效性，为一线的初中物理教师提供教学上的帮助。

关键词：九年级 物理课堂 有效性

一、九年级物理教学创新的必要性

在新课程改革的大背景下，九年级物理教学就有必要进行全面的改革与创新，以适应当前的教育发展，九年级的物理知识都是和生活中一些常见的现象有关系的，因此学习物理知识，就能够有效的提升学生的观察能力和实践能力。教师在教学中就可以利用课本结合实践活动来开展教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究能力和动手实践能力。[1]

二、提高九年级物理课堂教学有效性的相关策略

1.九年级物理教学要加强和生活的联系。初三阶段是学生学习物理知识的开始，但并不是真正的源头，在这之前，学生已经通过生活来学习一些基础的物理知识，在小学阶段也有相关的科学课程，可以说物理知识的源头是日常生活，物理知识也被广泛地应用在生活实际中。九年级阶段作为物理教学的重要阶段，主要是讲解我们日常生活中的一些物理现象，在生活中充满了各种各样奇特的物理现象，学生们也会对这些现象充满好奇，想要去了解发生这些现象的原理，产生探究的欲望。因此九年级物理教学中，教师就可以利用生活中的一些物理情境来开展教学，把生活中的一些现象引入到教学课堂，达到物理教学的目的。在具体的课堂教学中，教师就可以提出一些和生活相关的问题，来吸引学生的注意力进行问题探究式教学，并且这些问题不能够太难，要是能够吸引学生的学习兴趣，如果问题较难，教师可以把它进行分析，把抽象的理论知识转化为形象的生活问题，使学生能够充分的理解和把握这一部分内容。比如在讲解压强的相关知识时，教师就可以播放与压强相关的一些生活小视频，来吸引学生的注意激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究，使他們从生活中学习物理知识，并且能够在生活中应用物理知识。[2]

2.教师要对物理教材进行重点的讲解。在九年级物理教学中，教师要想提高教学的有效性就需要充分的利用课本，挖掘课本中的一些素材，充分地提高学生的学习效率，教师在教学中就可以引导学生抓住课文中的重点内容进行探究和学习，使他们养成良好的学习习惯，纠正他们错误的学习方式，有效地培养学生的物理思维。例如在九年级物理课本中就有许多抽象的物理概念，学生一接起来就会存在着一定的困难，关于内能的概念，许多学生就会存在着疑惑，内能指的是物体内部分子做无规则运动时所具有的动能和分子间势能的总和。学生刚一接触到这些知识，往往会比较困惑，因此教师就可以对这一概念中的重点关键词进行讲解，把“分子无规则运动”这一概念给学生讲清楚讲明白，这样就能够帮助学生更好地理解这一部分内容，教师在备课中就需要整理课本中的关键词，总结教学的难点和重点，这样不仅能够帮助学生理解物理知识，同时也能够使得教学趣味化，系统化，帮助学生更好的学习。

3.九年级物理教学要以实验为核心。物理学科是以实验为基础的一门学科，因此在教学过程中教师就需要充分的利用物理实验来提高学生的物理素养，培养他们动手实践能力，只有学生通过实践了解物理现象的原理，才能够更好地理解物理知识，把物理应用到实际的生活中去。九年级物理教学的目标就是培养学生的实践能力和观察能力，并且利用学到的知识，解决生活中的一些问题，为了达到这一教学目标，教师就需要培养学生对于物理现象的兴趣，并且引导他们进行亲自进行实验探究。在初中物理教学中课本上的知识是有限的，教师可以在教学中适当地引入一些课外小实验，对实验的主题进行延伸，这样也能够培养学生的举一反三能力，使学生能够将学习到的理论知识灵活地应用。通过实验教学能够使得物理教学变得更加的完整，帮助学生构建更加完整的物理知识体系，在实验教学中，学生也不再局限于课本，教师也可以适当地引入一些课外的教学内容。在实验教学中，教师也需要重视学生的主体作用，不再是传统教学课堂上的主导者，而要和学生一起合作共同完成实验，给学生更多的机会去锻炼自己，提高学生的动手实践能力，学生通过多次实验也能够发现自己对于物理理解的一些误区，并且能够加强知识生活生之间的联系，能将增强学生的知识应用能力。

4.组织学生开展物理活动，提高学生的实践能力。九年级物理教学过度的依赖实验教学和理论教学，并不能够取得良好的教学效果，教师就需要进行课堂教学的延伸，组织学生开展课外活动，满足学生的好奇心，激发学生的探索欲，从而更好地完成教学。比如教师在组织学生学习力学的知识时，就可以组织他们进行模拟的演示比赛，或者组织学生进行物理知识竞赛或者辩论赛，通过这些活动就能够有效的激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性，培养学生的创新实践能力，优化物理教学。

5.在教学过程中，教师首先要注重培养学生养成良好的学习习惯，这是对学生物理素养培养的重要方面之一。比如学生在做实验中能够养成独立完成实验的能力，能够进行数据的基本记录和实验的基本操作，在实验完成后能够及时的收拾，相关的器材整理，打扫卫生。这些内容并不是小事，在教学过程中，使学生能够养成这样的行为习惯，能够有效地促进学生养成独立自主学习，独立自主思考的能力，是贯彻落实素质教育的重要体现。[3]

6.利用多媒体来开展教学，在九年级物理教学中，教师就需要充分的用信息技术来开展教学，提高教学的有效性，教师可以利用多媒体设备在课堂上播放一些与物理知识相关的视频，使得抽象的知识能够具体化，形象化，提高学生的学习效率。例如在讲解分子的无规则运动时，教师就可以利用视频来播放分子的运动状态，从而能够加深学生对于知识的理解，帮助学生更好的学习物理知识。

结语

总而言之，在当前的九年级物理教学中，教师需要利用各种方式来开展教学，提高教学的有效性，帮助培养学生的物理素养。

参考文献

[1]李开国.新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略探析[J].俪人（教师），2016（14）.

[2]翁剑.对初中物理教学有效性策略的反思[J].数理化解题研究，2017（29）.

[3]谢红.提高初三物理课堂教学有效性的教学反思[J].读与写（上），下旬，2016，13（22）.