浅谈高校教师“聚焦以本为本，聚焦四个回归”如何做好本科教学工作

摘 要：通过学习习近平总书记关于人才培养工作系列重要论述和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，聚焦以本为本，聚焦四个回归，对照人才培养关键环节，浅要论述作为新时代的教师如何做好本科教学工作。

关键词：以本为本 四个回归 高校教师 本科教学

教育部部长陈宝生在“新时代全国高等学校本科教育工作会议”上强调要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上重要讲话精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。通过学习及领会“以本为本”，“四个回归”笔者认为高校教师可从以下几个方面做好本科教育教学工作：

一、高校教师要有培养高质量人才的意识

作为高校的全体教师要统一思想，提高认识，深入学习和领会习近平总书记关于人才培养工作系列重要论述和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，开展本科教育研讨。意识决定行为，高校教师只有树立了培养高质量人才的意识，才有可能做到在教育教学中培养出高质量人才。人才就是学生，高质量人才就是高质量的学生。因此，一方面，高校教师在教学中应严格要求学生。现在很多高校都开展了师生互评制度，即学生评价教师，教师评价学生，有的教师为了获得学生对自己的好评，对学生就采取放纵、宽容的态度，如：在考试的试卷中题型简单、题量太少、题目容易、考前划重点等，使得学生的考试分数都是高分而获得学生的好评；另一方面，培养人才的人是高校教师自身，因此，作为高校教师必须对自己从各方面严格要求。认认真真上好每一堂课，对自己所授课程潜心研究，对每一堂课的教学方案教学设计仔细斟酌、研究、推敲。其次，高校要多创造高校教师提升教学水平的机会，如：多选派教师出去学习考察；多进行优秀教师的教学展示；老教师带领新教师授课等。从而培养出高质量人才。

二、高校教师要给学生增负并注重每一位学生的能力培养

一方面，高校学生的学习相对轻松，上完课后不像中小学生有大量的课后作业要做并被要求交给老师，以此巩固和消化在课堂上所学的知识。因此，可能导致很多高校大学生上完了课就上完了，不会去思考反思课堂上的内容，很多大学生只是到临近考试才会去翻翻书，去看看书，把所学的知识复习一遍，考完即刻便忘，看书完全是为了应付考试。到就业时自己大学学过什么可能都不记得了。另一方面，很多高校在培养学生的过程中需要培养学生动手能力和其它能力，但随着招生规模的扩大，学生人数的增多，或者由于学生个人的原因、或者课程学时的限制、或者师资的不够，使得很多学生相应的能力得不到提高及锻炼，如，实验课中的实验操作、实训课中的技能训练、表达能力的训练等等。从而导致高校人才培养质量不高。所以，为了巩固学生所学的知识，可适当给学生增加一些负担，如：课后作业、课程阶段性考试、课程部分内容由学生自主讲课（锻炼学生的逻辑思维能力、归纳能力、表达能力、资料查阅能力等）等。同时，学生课程成绩可采取形成性评价的方式，即课程成绩由几个方面组成，如：平时作业成绩、课程阶段性考试成绩、出勤成绩、期末考试成绩等，把学生的整个学习过程通过一些指标都记录下来作为成绩的一部分，而不是单纯依据平时成绩及期末考试成绩来计算学生该门课程的最终成绩，以此督促学生的学习积极性、主动性、创造性。

三、高校教师在教育教学中要有爱心与责任心

教师的爱心体现在爱学生、爱工作、爱团队中的每一位成员。首先，教师要爱学生，每个家长都十分爱护关心自己的孩子，都十分尽心的教育着自己的孩子，作为老师要把每一个学生当做自己的孩子来培养，严格要求、尽心培养及教育。学生们通过12年的努力拼搏考到他们心目中的大学，对心目中的大学充满着期盼与渴求，因此，作为教师，应该让学生感受到教师对他们的爱，这种爱就体现在教师的教学中。其次，教师要爱工作，教师只有十分热爱自己的工作，才有可能去倾心教学、研究教学，才会想方设法的做好教学工作，才会潜心教书育人。第三，教师爱团队中的每一个人，教学通常都是一个团队，团队中不乏年青人，因此，作为教师要热爱团队中的每一个人，老教师带领新教师、带领年青的教师，让他们快速成长。团队中的成员互帮互助，团结进取，形成良好的教学氛围，共同做好教学工作。

教师的责任心体现在自己肩上的重担，每位教师都应感受到自己肩上的责任重大。教师所培养的每位学生都是祖国的栋梁，栋梁的好坏，质量的优劣，与教师有着密切的关系。教师影响着每一位学生的未来，包括教师的学识、教师的态度、教师的精神…，教师站在讲台上就是学生的榜样，教师的一切行为都会影响到每一位学生的未来。

所以，从爱心与责任心中使得教师热爱教学、倾心教学、研究教学、潜心教书育人。

四、高校教师在教育教学中坚持正确的政治方向

在回归初心中就强调高校教师要坚持正确的政治方向，首先，学校及院部可多开展各种关于本科教育教學的学习、教育、研讨活动，使教师树立正确的政治方向。如，我校进行的思政教学比赛就很好的让教师将思想政治教育与专业知识教育相结合，使学生在课程学习中接受专业知识教育的同时树立正确的政治方向。其次，教师要主动加强各方面的学习，强化自身的知识体系，树立正确的价值观念，真正做到在教学中用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。

五、为保证本科教学的教学质量，高校要给相关专业配备足够的教师数量，学校资源要向教学倾斜，保证本科教学需要的各种条件

随着招生规模的扩大，招生人数的增加，有些专业的师资严重缺乏，导致有的教师教学任务重，无法很好的保证教学质量；有的教师指导学生毕业论文的人数严重超标，无法保证论文质量；有的实训室设备无法正常使用。因此，学校要为教学提供充分的师资及教学需要的各种条件，以高质量的完成教学任务。通过全体高校教师的努力，必将做到教育强国梦。

作者简介

袁虹（1968，12—），女，汉族，广东省兴宁市人，硕士，副教授，研究方向：医药市场教学及营销。